新课改下语文德育渗透浅探

李映霞

【关键词】  新课改 语文 德育渗透

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-016-01

语文是教育体系中非常重要的一门学科，能够在一定程度上提高学生的思想道德品质和素养。道德品质的培养，可以使学生的情感和思想变得更加丰富，可以增强学生的学习兴趣和个性化发展。因此，作为小学语文教育工作者，对小学语文的德育教育加以研究和探索是非常有必要的，能够进一步促进人文教育创新目标的实现。

一、在课外阅读中渗透德育教育

学生利用丰富多彩的课外阅读内容可以对各种文学特征进行了解和掌握，进而拓展自身的知识视野，是对知识进行学习的重要手段。使用丰富的知识资源可以提高为人处世的方式和技巧，因此，在合理使用课外阅读的基本前提之下能够取得良好的学习成效。由此可见在阅读教学中能够时时刻刻地对德育教学进行培养。教师在进行讲课的过程中，有针对性的德育教育可以强化德育教育的可行性，不仅可以使学生掌握阅读的核心，还可以使学生更加深入的体会课外阅读的优秀品质，促进学生的整体性发展。

例如，在组织课外阅读的过程中，在阅读和竹子相关的内容的时候，教师可以在学生流利朗读的基本前提下辅助学生发掘文章的中心思想，了解文章所要表达的含义。竹子一直以来都被古人认为是一种清廉之物，也正是由于竹子不畏惧艰难险阻，才使竹子的精神一直流传下来，并且获得了人们的肯定。在日常生活中难免会遇到一些困难、坎坷，所以就更要教育学生学习竹子所具有的顽强精神，不畏艰难险阻，敢于面对困难。

二、在文本内容中渗透德育教育

小学语文课本中有着大量的德育教育资源，而且这些教育资源都较为典型。所以，教师在进行小学语文的教学过程中，应该将语文教材中所具有的德育教育的内容进行进一步挖掘，将对字词句的讲授和德育教育进行相互关联，推动语文教育的整体性发展。这就需要教师在进行语文教学的同时，为学生创造出语文之美的学习环境和学习氛围。

例如，教师在讲授《给予是快乐的》这一内容的时候，教师应该和文章中所具有的内在美进行有机关联，提高学生乐于助人、乐于奉献的高尚品格。并且教师在进行语文教育的时候，还应该将语文教材作为基本出发点，对学生的心理加以重视，拓展语文教学的内容。简言之，就是把德育教育和学生的成长发展进行相互关联，和学生的成长以及认知特征进行相互关联，有针对性的按照学生的发展特征进行教学，强化学生对知识的理解和掌握，进而整体性的提高小学语文的教学成效。

三、创设问题情境，启迪智慧，提高修养

创设相应的问题情境，是在进行情境教学的过程中经常使用的一种教学方式。在新课改的基本条件下，问题情境的创建，能够优化和完善传统形式下的教学方式，并且强化师生之间的沟通和交流。并且在进行小学语文的教学过程中，教师能够利用创设问题情境的教学方式，更加深入的落实德育教育。事实上，德育教育的关键就是教师对学生所进行的指导和点拨，使学生了解文章中所具有的情感，进而更加深入的落实好德育教育。并且问题情境的有效创设，可以促使教师逐渐的对学生进行引导，使学生在思考的同时，在无形中掌握德育教育中的各项内容，进而使学生的整体性思想道德素养获得提高。

例如，在学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这一内容的时候，为了使学生能够体会到文中的思想情感，教师可以创设出相应的问题情境：假如你是诗人的话，这是一种怎样的情境？假如是你送别最好的朋友，又会是怎样的一种心情？这样一来，可以使学生逐漸的感受到送别朋友的时候那种心情，并且还可以知道怎样去珍惜身边的朋友，这对整体性的提高学生的思想道德素养有着一定的促进作用。

四、在实践活动中渗透德育教育

在小学语文的教学过程中，对德育教育所进行的渗透是不能脱离实践活动的。这就需要小学语文教师在进行教学的过程中，从社会实践活动出发，进而更加深入的做好德育教育。比如，教师可以带学生去敬老院、社区中关心老人等，这样所进行的实践活动，可以增强学生的爱心，使学生学会感恩。再如，在一些传统节日来临的时候，教师可以组织开展一些文化活动，使学生明白传统文化的深刻内涵，并且同时还能够促进传统文化的弘扬和发展。

五、在写作训练中渗透德育教育

作文是展现学生思想道德情感的重要突破。教师在进行小学语文的教学过程中，能够利用作文练习的方式对学生进行一定的德育教育。让学生在写作中写一写关于乐于助人、乐于奉献、孝敬父母等一系列的作文，尽管这些话题在当今时代显得较为落伍，但是能够对学生进行良好的教育。所以，教师在进行语文教学的时候，可以利用作文练习的形式，有针对性的结合德育教育的相关内容，使学生在进行写作的时候，把自己的情感在写作中进行充分展现，促进学生的思想道德素养获得进一步提高。

结束语

总之，在对小学语文进行教学的过程中，教师应该和语文教学的现实状况进行相互关联，结合教学实际，对语文教材中所具有的德育教育内容进行更深层次的发掘，利用实践活动、情感教育等方式，对德育教育进行渗透，进而推动小学语文教学的发展和进步。

[ 参  考  文  献 ]

[1]汪英.新课改下小学语文德育渗透浅探[J].中华少年，2017（4）：99-100.

[2]周兴群.新课改下小学语文教学中德育渗透浅探[J].中华少年，2018（5）：59-60.

[3]李品.新课改下小学语文教学中如何渗透德育教育[J].学周刊，2017，25（25）：77-78.