高校计算机教学过程中学生创新能力培养探析

汪莉

摘要：素质教育深入推进，对高校计算机教学提出了更多要求，以带动学生全面发展。为培养学生创新能力，需要加强对教学模式落后等教学现状的调整，进一步提升教学质量。本文主要对高校计算机教学过程中学生创新能力培养展开阐述，分析教学现状的同时，提出创新能力培养对策，希望对高校计算机教学改革起到积极指导作用。

关键词：高校;计算机;创新能力;教学改革

高校是培养技术型、综合型或创新型人才的重要场所，尤其是在信息时代影响下，计算机专业高素质人才严重缺乏;对此，应当明确高校计算机教学目标，加强学生综合素养培养，带动社会进步与发展。尤其是对创新能力的培养，与教学内容与模式等息息相关，面对学生创新能力培养中出现的新问题与新情况，还需进一步完善评价体系，以实现教学质量的持续改进。

一、高校计算机教学现状

高校计算机教学中，对学生创新能力培养现状主要体现在以下几方面;一是忽视学生创新能力培养，教学理念思想滞后，甚至未将能力培养纳入至教学管理中，不利于学生全面发展。二是教学内容缺乏创新，计算机知识体系中严重缺乏实践化应用能力方面的知识，学生知识思维拓展忽视，理论实践综合能力提升受到限制。三是教学模式滞后，实践化操作能力发展停滞不前。教学目标不明确，师生双向互动交流缺失，未考虑到学生群体特征与个体差异等，导致学生无法利用理论知识快速解决生活难题。四是实践教学质量低，教学计划安排与知识细节把握不到位，实验化模拟操作性不强。

二、学生创新能力培养对策

1.完善教学制度

依靠政府拨款俨然不能满足新型试验教学工程展开要求，还需加强政策投入力度，进一步提高教学质量，确保学生具备创新能力。首先明确专业教学条件与环境，提升教学配置。其次加强校企合作，拓展教学自主基金渠道，建立实训基地，用于教学设备设施采购等，提供优质教学环境，夯实创新能力培养的教学基础。最后加强统筹管理，包括学习流程管理等，突出管理重点内容，提高学生知识与技能水平。教师可采取微课与多媒体等教学方式，直观化展示抽象计算机专业知识，培养发散思维，尽快实现教学目标。

2.强化师资力量

师资队伍建设对高校计算机教学改革与学生全面发展影响较大，首先需要提升教师地位，分开理论知识与试验教学，确保试验教学集中精力在培养学生创新能力上。其次优化实验教学教师队伍结构。更新教师职责理念与教学观念，要求其具备严谨科学思维、学习态度与探索精神等专业精神，能够利用微博与微信等主流媒体平台展开师生有效互动，培养学生自学能力的同时，给予专业有效的指导。尤其是在实验过程中，在教师引导下反复练习实验应用操作，能够显著提升学生学习积极性，创新能力随之提升。

3.优化教学过程

首先提高计算机设施管理水平。通过设备设施管理确保计算机教学平台作用最大程度发挥。与此同时，制作出高安全性能与实用能力的样机，加强设备维护并设置学生机，更新教学软件系统并加强设备档案管理。其次鼓励引导学生创新。在实验教学中，教师应当切实发挥自身专业技能，引导学生创新实践，可根据学生个体差异与群体特征等，合理设计比赛活动，如软件程序设计等，鼓励学生参与活动，实现理论知识灵活运用，以此培养学生创新意识与能力。积极展开层次化教学与小组合作学习，让学生在教师基本演示操作基础上，通过讨论交流展开动手实践，尽快完成知识整合与眼界拓展。鼓励学生大胆质疑与争论，提供意见表达机会等良好创新教育环境，以实现学生思维模式拓展。最后优化课堂组织形式。打破传统教学模式，利用目标导向法与翻转课堂等教学方法，提高学生主观能动性与课堂主人翁意识，激发创造力与想象力。除此之外，实现课上与课下时间有机结合，丰富课堂学习实践与练习时间，平衡理论与实践比例，实现课堂教学转型。

4.優化教学内容

加速教材更新，确保学生知识体系快速完善，不断提高社会适应能力。教师应当加强教学内容重组与更新，适当删减与增加教学内容，确保学生思路有效拓展。知识添加应当考虑到实用性等原则，以满足学生学习需求。根据学生专业有目的性的知识筛选，但对教师个人素质提出了更高要求;对此，教师应当加速自身知识更新，合理准确教学计划的同时，实现知识有效延伸与筛选，以带动高校教学改革。挖掘训练与培养创新能力方面内容的同时，合理布置计算机设计课题，确保课题的难度与探索性、创新能力训练性，引导学生自主发现与提出、解决问题，逐步养成独立运用知识解决实际问题的习惯。

5.优化教学评价体系

教学平台体系对转变学生思维方式、教学模式与内容等有着积极促进作用，利于师生创新意识培养，从而以创新精神学习计算机知识与实训，最终夯实学习发展基础。教学评价体系以学生过程性评价为主，包括学生表现与阶段考试成绩、思维方式、活动参数次数等。引入自评与学生相互评价等评价方式，让学生全方位了解学习程度与情况。教室应当积极整理学生反馈评价信息，调整教学方式与计划等，实现教学质量持续改进。在评价过程中加强思维方式引导，帮助其树立创新发展意识，引导其对人工智能与新型软件、大数据等多领域中计算机知识的关注，通过针对性学习强化理论实践综合技能。加强对学生分析验证、研究实验内容的引导，不断丰富其计算机知识结构体系，以此带动自身学科核心素养的提升。

总结：

在计算机教学中，影响学生创新能力培养的因素较多，包括教师教学理念与实训基地建设等，为尽快实现知识技能与情感等教学目标，促使学生学习更多更全与更加实用的计算机专业知识，逐步提高创新能力，还需加强教学模式与内容等实践经验总结，在新的教学观念引导下，拓展教学空间，优化教学模式与理念，尽快实现素质教育对人才培养的要求。

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