《表单的创建》教学设计

卢姝婷

【设计背景】

在互联网+的时代大背景下，对电子商务专业的学生要求越来越高。电商专业学生需要具备良好的职业道德规范和职业素养，能够适应企业文化，符合企业发展要求。而在技能方面，除了要求具备电子商务的基本理论知识外，应掌握网络应用技术，具备网络商务运营的实践能力，能从事与现代商务活动相关的电子商务网站建设、管理、运营和维护，所以具备基本的网页设计能力和网页制作能力对于电子商务专业的中职学生来说很重要。

【教材分析】

网页设计与制作是电子商务核心课程，由于丽娟主编高等教育出版社出版的教材，本节课选自项目2任务3制作网页注册页面。本项目的学习重点在于用表单的操作实现管理员与用户之间的沟通过程，重在实现用户信息的采集、提交和处理。本节课将教材中的知识点处理如下：学习表单的创建、掌握表单对象的使用及表单的验证行为。

【学情分析】

我任课的班级是高二电子商务班学生，该班学生思维活跃。通过之前的学习，也已有了一定的网页设计基础，但学生心理发育还不成熟，对不感兴趣的事物表现较冷淡。

【授课类型】

新课、操作课。

【教学目标与重难点】

教学目标：

1.了解表单及各个表单对象的基本作用。

2.掌握插入表单对象的基本方法；掌握表单及表单对象属性设置的基本方法。

3.培养学生小组互助、小组合作、独立思考、自主探究的能力。

教学重难点：掌握插入表单对象的基本方法（重点）；掌握表单及表单对象属性设置，并根据具体需要设置表單对象的属性（难点）。

【教学方法与学法指导】

教学方法：案例分析法、任务驱动法。

学法指导：自主探究法、小组合作法。

【教学资源与工具】

借助信息化媒体教学：微平台。如下：微信平台、微视频、PPT、极域电子教师软件、DW软件、问卷星。

【教学环境布局】

机房按小组安排座位，机房实行网上签到，任务发放和提交。

【教学过程】

课前准备：

教师准备：微任务、微视频、课件等，课前布置预习作业，在微信群里发布微视频。

学生准备：课前通过自主学习表单的操作，回顾上节课学过的表格操作步骤，完成课前作业。

教学过程：

根据本课教学内容，结合学生的实际认知水平，我设计了如下教学流程。

（一）课前布置预习作业

将一个项目需求发布给学生，同时在微信群里发布微视频，让学生在课前通过自主学习认识表单的操作，完成实训项目作业，拓展了学习的时间和空间。

（二）课上，我以一个项目操作贯穿始终

环节一：课前任务导入。提出问题：如何实现与来访者的互动，引出本节课内容——表单。让学生了解真实的网站需求，认识到网页设计的实用性，并提起学生对这节课内容的学习兴趣。

环节二：课前实践，发现问题。学生通过课前的实践发现问题，汇总问题。教师展示课前任务的问题截图，并请同学们回答问题都属于哪个类别。

培养学生自主学习，自主探究、发现问题的能力，同时通过小组成员的互相帮助，讨论中发现操作难点。

环节三：共同探究，解决问题。先让小组组间互助，共同探讨。教师负责引导学生一起来分析问题：每组组长依次进行提问；其他小组对该问题进行解答。解决部分表单对象的选择和撤销操作。小组间相互帮助，生生互助；体现了重点学习内容。再者教师答疑，解决问题。通过教师总结，落实了本节课的重点内容，突破了难点。

环节四：项目微调，再战任务。旅游网站注册页面，实行分层任务。使项目需求更具体化并考察学生是否掌握了重点理解了难点。

环节五：实践学习，拓展提升。教师发布拓展任务，学生小组讨论选择网页主题，完成任务。

通过不同主题的分析，开拓学生思维，培养学生举一反三的能力。

环节六：课堂小结。回顾重点知识和操作；通过操作实现网站动态界面；讲解表单的实用效果和意义，深化本节课的内容

环节七：课后拓展，作业布置。分为两块作业：个人作业和小组作业。

【教学反思】

本节课借助信息化媒体教学，让学生掌握表单及表单对象的使用，并对将来设计网页实现与用户的互动活动、实现数据传输等有很大的帮助。