浅析丰子恺儿童漫画

王欢

摘要：了解儿童的发展状况是小学教育必不可少的一步，而丰子恺被誉为“儿童大师”，因此本文根据丰子恺漫画的具体内容，以其相关著作为辅助材料，探究漫画中的儿童观及儿童教育意义，依此探究如何更好地进行小学教育。

关键词：丰子恺;漫画;儿童;教育

丰子恺先生是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家，精通多项艺术因此被称为新文化运动的启蒙者、多方面卓有成就的艺术大师、中国近现代漫画艺术的缔造者，而又因为在漫画上独有自己的见解，并创作出经典的作品，所以被誉为“中国漫画之父”。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等，多篇作品入选中小学课本，如《白鹅》《手指》《山中避雨》等。丰子恺先生曾在《儿女》写到：“我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。”可见他对儿童的关心之切，与儿童有着密切关系，也让丰子恺先生被誉为“儿童大师”。

一、丰子恺漫画的主要内容

丰子恺先生的漫画取材于生活，真实地反映现实生活中的场景和情境，并将这些画面栩栩如生地展现，借以表达出自己对生活的独特感悟，站在儿童的位置思考生活。丰子恺先生将自己的漫画创作划分为四个时期 ：“古诗句、儿童相、社会相、自然相”，其中关于“儿童”的内容是丰子恺先生漫画的主要内容，《护生画集》、《教育思索》、《古诗新画》等类都表现出丰子恺先生对儿童的关爱与独特思考。

二、丰子恺漫画的儿童观

“我在世间，永没有逢到像你们样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁”，丰子恺先生在《给我的孩子们》写道，他认为儿童是有着其他年龄段的人所没有的真实与纯洁，毫无保留地展示出本性，不同于成人的尔虞我诈，凡事以利为重，所以成人应该向儿童学习，学习他们的真实纯洁。

（一）儿童是具有独立意义的生命个体

《爱弥儿》中卢梭说道：“他们总是把小孩子当大人看待，而不想一想他还没有成人哩。”想一想，生活中的成人何不是逼迫孩子按自己所想地去说去做，上课必须认真听讲、坐姿必须端端正正、不许玩水、不许哭闹……从而让自己成为孩子的主宰，步步遵照自己的命令行动，忽略了儿童本身就是一个独立的个体，忽略他们独特的想法，忽略他们独特的行为，而只是一味地强求。因此在《父型》、《母型》漫画中，孩子与父母装扮一模一样，穿着一样的服饰，看着就像同一个人的两个大小版本，成人的服饰宛如枷锁一样套在孩子身上，禁锢住孩子的天性与童心。同样，《我们设身处地，想象孩子们的生活（二）（三）（四）》中也描绘了这样的画面，所有事物都是依照大人的尺寸做的，桌子比身子高、碗比头大、梯级五步做一步……孩子远碰不到桌子上的东西、碗筷用起来费力、梯级走起来更不容易，对儿童来说，这样的生活是及其不方便的，大多东西是遥不可及，很少能够满足儿童的实际需要。就这样，强迫孩子一步步按照大人的行为做事，渐渐地孩子也就成了小大人。具有独立意义的生命个体就失去了独立的意义。

（二）尊重儿童的自然本性

丰子恺先生说：“世间教育儿童的人，父母、先生，切不可斥儿童的痴呆，切不可盼望儿童的像大人，切不可把儿童大人化，宁可保留、培养他们的一点痴呆，直到成人以后。”儿童的“痴呆”便是他们的本性，也是儿童的真实所在，“痴”是对事物的着迷，“呆”是儿童独有的思考方式，保留儿童的“痴呆”本性，不失为一种培养儿童独立思考的途径。教学实践中，不论是老师和家长总是训斥孩子“这么简单的都不会”“笨死了”“都讲了多少遍了还不会做”，从而将孩子定义为不聪明，否定孩子的一生，长大后不会有所成就。如《要！》，描绘了尚在母亲怀抱的孩子想要把月亮取下，拿在手中把玩的画面。对成人而言，自然知道月亮是不可取下拿在手中的，也自然不会提出这般要求，但孩子不同，他们有自己的世界，自己的表达方式，对万事好奇，还没有形成抽象认识，对不熟悉的事物，双手触摸是最好的了解方式。

三、丰子恺漫画的教育思想

丰子恺先生对儿童的喜爱，是因为儿童的纯真，他希望成人也像儿童一样，保持纯真，保持自己的独特个性，不随波逐流，不被大众世界所影响。

（一）保持童趣

儿童的世界充满欢声笑语，是一个美好与幸福的世界，没有成人间错综复杂的关系，没有勾心斗角、尔虞我诈的争论，因此丰子恺先生细心观察儿童的一举一动，用细致的画笔进行勾勒，将其美好姿态尽显于纸上。《穷小孩的跷跷板》中，两个小男孩虽没有精致的玩具，却能从现有的生活中找到欢乐，两条长板凳重叠就是跷跷板。不得不赞叹孩子的聪明伶俐，能从事物中发现共通之处。

（二）保持内心的爱与善良

除了儿童间的趣味，丰子恺先生的漫画还有很大数量是关于儿童与自然和谐相处的内容。“人之初，性本善”，儿童本身有对自然的崇敬之情，对他人的仁爱之情。如《蝶之墓》中，两小孩为了逝去的蝴蝶得以安心，便在一个荒野为蝴蝶建造了墓地，还在两旁种了俩株树，儿童自然不会有黛玉葬花的那般感伤，但也可见他们对于生命的尊重，对自然的热爱之情。

四、结语

丰子恺先生一生致力于儿童的发展教育，在其作品中儿童漫画与散文是精华所在。多数漫画以自己的孩子为原型，描绘了他们对这个世界的疑问与探索，先生站在儿童的角度，一步步地观察记录，了解儿童的各类喜好和表现。对于儿童，先生提倡关爱、尊重、解放，这是当今儿童教育中缺少的一部分。所以作为教师，作为儿童教育工作者更应该细心呵护儿童，关爱尊重儿童的成长。

参考文献：

[1] 丰子恺著. 丰陈宝， 丰一吟编. 丰子恺漫画全集 5[M]. 北京：京華出版社，2001：256

[2] [法] 卢梭著.爱弥儿·论教育（上册）[M]. 李平沤译.上海：商务印书馆，1978：2

[3]丰子恺著. 丰陈宝， 丰一吟编. 丰子恺文集 2[M]. 杭州：浙江文艺出版社，1990：254.