织“网”

王欣欣

摘 要：从心理学的角度来讲，教育问题可以归纳为一种自我认识和自我指导的过程，在自我认识和自我知道的过程中，他们的能力是薄弱的，需要成人来引导和规范，作为一名幼儿教师，这一点更为重要，因为童年时期对孩子的心理发展极为重要，心理认知是孩子其他一切认知的基础。

关键词：网；教育；心理；完善

说起网，浮现在眼前的有连接世界各个角落的互联网，成千上万的码农为它服务着；有“天网恢恢疏而不漏”的法网，维护着人类和平的警察为它坚守着。无论是码农，还是警察，他们都为了各自的网能够坚固、有力，而为之不懈奋斗！

作为一名幼师，在幼师的岗位上，更需要维护幼儿教育环境的这张“网”，使其更坚固、更完善。我们应该竭尽全力贡献自己的力量，来引导孩子的成长，而在着成长的过程中，不仅需要直接面向孩子，更要直面家长和社会，将自己所学教育观念无条件分享给家长和社会，为这张“网”注入思想和灵魂。思想和灵魂的投入，需要老师的不断学习理论知识和积累实际经验，并积极的融合起来，将教育问题诠释出来。

从心理学的角度来讲，教育问题可以归纳为一种自我认识和自我指导的过程，相比成人，孩子们的自我认识和知道非常薄弱，有些行为意识需要我们成人来规范和引导。在行为规范的过程中，我们可以看得到上述出现的表面现象和问题，还有我们看不到的现象孩子内心潜意识的发展，人们大部分的行为活动，都会被潜意识所支配。其实孩子们每天的生活可以看做是在做同一件事情，即出现问题和解决问题的过程。再出现问题和解决问题的过程中，发现问题的过程，面对问题时内心的回应方式，解决问题的过程，以及解决问题后的心理状态，这些都会在他们的内心都会产生刺激并留下痕迹，久而久之，同样的痕迹就会发展成一种潜意识状态，比如使用筷子，现在成为了本能。再比如起床这件事情，发现自己不会穿鞋子，怎么办？简单的从以下三点描述，1、主动请父母和老师帮忙，2、自己学习并尝试，3、自己静静坐着，等着父母或者老师的来。这三种方法最后都可以解决问题，但是在他内心会留下痕迹是不一样的；第一种情况，知道出现了问题，我解决不了或者我不愿意，我主动请别人帮忙，穿好鞋的过程中自己参与了一半，内心不认为自己可以解决问题；第二种，出现问题，自己思考如何穿鞋子，尝试各种方法，有的失败，最后成功，相信自己我可以，成功后内心的愉悦感，这是一个积极地完整地心理过程，当孩子每次独立解决一个问题时，孩子在处理事情上就多了一份经验，自我内心的能量就会增加一分，内心强大了，安全感才会稳定下来；第三种，习惯了等待，被照顾，在等着别人发现自己的问题，然后帮自己解决。还有一种，就是孩子刚起床，这边已经把衣服鞋子给他穿好了，这样的话孩子根本就不知道会有问题，理所当然的接受。

其实他们都有自己的想法，只不过在做的过程中，我们要用孩子的眼光看待他们，理解他们的行为，帮助他们了解行为的可行性，并积极引导；我们教师永远要用欣赏的眼光去看他们，永远要用宽容的心态去面对他们。相信很多老师都面对过同一问题，班级里面总有几个所谓的“刺頭孩子”，不是那么的“安分守己”，而且非常的活跃，如果你觉的他是故意捣乱，那么你可能就会错失一位好学生。但是，如果你觉的他是精力充沛的一个人，并且引导他做一些感兴趣的事情，或是帮助别人做一些事情，将精力用到实处，你会发现，自己得到了一位好的“帮手”。当然，在这期间，肯定还会出现一些“意外”，他可能做的不好，作为一个教师，就要及时站出来，表示理解这些“意外”，从正面给予他鼓励和支持，发现他的闪光点，让他感受到教师对他的爱，毕竟在爱的环境中成长，他们更容易变得自信和阳光。

著名心理学家阿德勒曾经说过：“幸运的人，一生都被童年治愈；而不幸的人一生都在治愈童年”。我们作为教师，要让父母认识到这一点，孩子不是放在学校，交给老师就可以的，对于孩子，父母的教育理念、方式、言行举止和做事风格，对孩子的影响更大。以前央视的一个广告，想必大家都很熟悉，一位妈妈在下班以后，给奶奶端洗脚水，洗脚；孩子无意间看到后，自己也打了一盆洗脚水，给妈妈洗脚……这是多么温暖的画面啊！这不是一个广告，而是真实家庭教育的写照。孩子的言行就像一面镜子，反映着家庭和父母的教育观念，所以希望孩子好，首先父母自己要起模范作用。父母是孩子的第一任老师，你们的日常言行，对培养孩子的人格有最强的说服力。

我虽是一名幼师，但我会像一个战士一样，坚守自己的岗位，巩固自己的“疆土”，为铸就教育之网，而竭尽全力！我相信，在社会、父母、老师的努力下，这张“网”一定会越来越完善，让我们手牵手，一起走向美好的明天！

参考文献：

[1]阿尔弗雷德.阿德勒（刘丽译）.儿童教育心理学[M].海口，南海出版公司，2015（1）

[2]卡尔.荣格（常春藤国际教育联盟译）。潜意识与心灵成长[M].北京，现代出版社，2016（12）