探究新课改下小学数学教学方法的创新

熊华举

摘 要：在小学教育中，数学作为一门较为重要的基础性课程，可以拓展学生的思维能力。新课改背景下，小学数学教学面临着教学方式创新的挑战，其中以发挥学生自主性为最主要要求。因此，如何在新课改背景下对小学数学的教学方法进行创新，成为数学教师亟待解决的问题之一，笔者根据多年教学经验，对在新课改下进行小学数学教学方法的创新进行了分析。

关键词：教学方法；创新；新课改；小学数学

随着社会经济的不断发展和新课改教学要求的提出，学生自主能力的培养和发挥得到了前所未有的关注，逐渐发展为了以学生为主体、教师为引导者的教学方式，改变了以往以教师为主体的教学方式。因此，小学数学教学方式也面临着新的创新变革。在激发小学生数学兴趣的过程中，要以多元化的教学方式进行教学，进而发挥学生的自主性，促进其全面健康发展。

一、小学数学教学方法的现状

伴随着新课改的不断深入，主体性教育理论的发展，随着小学数学教育研究的不断深入，人们对学校数学教育的本质进行反思，小学数学教学方法也呈现出多元化发展的势头。广大的小学数学教师和教学研究人员，一方面对我国传统的小学数学教学方法进行大胆的完善与改造，一方面积极地引进国外先进的教学方法，使我国新的教学方法，如雨后春笋，竞相涌现。本文通过笔者多年的教学经验，针对新课改下小学数学教学的创新总结了一些实用方法，为更多的老师提供借鉴。

二、新课改下小学数学教学方法的创新探析

1.把握数学知识特点，因材施教

小学生正处于发育成长的阶段，每位学生的身心发育程度各不相同。其年龄小，对新鲜事物保持好奇，在数学学习的过程中，自身的差异，对数学内容的兴趣点也不相同，因此，很容易出现部分小学生跟不上班级整体数学水平的情况。对课本中知识点掌握不平衡等现象，这些现象都影响了小学生把握知识点的水平。因此，小学数学教师在教学过程中，要将数学知识点与小学生的兴趣、能力结合起来，因材施教，并要加强岁小学生的课后指导，将不同的数学知识点与不同的教学方法相应地结合起来，提升小学生的学习水平。例如，在小学数学人教版教材二年级上册“长度单位”的学习过程中，许多学生无法把握长度单位间的十进、百进的关系，造成单位间混用的现象，因此，教师要通过类比的方式将数学知识点形象化，提高学生对知识点的理解能力。

2.掌握新型教学方式，引入多媒体

随着信息技术的不断发展与进步，多媒体在小学数学教学活动中的应用也更加广泛。小学生由于年龄小，容易受他人影响，所以，小学数学教师在教学过程中采用的教学手段会直接影响到小学生的理解能力，从而对教学效果产生重要影响。多媒体教学具有直观、有趣、形象的教学特点，能够吸引小学生的注意力。因此，小学教师在数学知识的教学过程中，要充分利用多媒体，以丰富多样、变抽象为具体的教学手段要充分利用多媒体，以丰富多样、变抽象为具体的教学手段进行教学，使小学生在对知识点感兴趣的基础上能够很好地？理解并把握知识内容。需要注意的是，多媒体教学方式的使用对教师掌握多媒体使用能力有着一定的要求。例如，在小学数学人教版课程六年级上册“统计"一课的教学中，教师可以利用多媒体进行多种图标形式的统计展示，通过立体、形象的统计图标展示，使得学生充分把握统计中的数学知识点，便学生能够在课堂上集中注意力，从而更好地理解和把握相关知识点。

3.激发学生数学兴趣，加强启发

学生进行自主学习的行动与能力是由学习兴趣引导的，学习兴趣同时也影响着学生数学学习效率。数学作为一门较为抽象、逻辑思维能力较强的课程，传统的填鸭灌输式教学方式无法使学生对数学知识产生兴趣，反而会使得学生产生厌学情绪。数学知识点自身的逻辑性本身就是一种有趣点所在，而且小学生的好奇心较强，对新鲜事物具有明显的兴趣。所以，小学数学教师在进行数学知识讲解的过程中要对学生进行积极引导，根据数学知识点的特征及小学生的自身特征进行合理的教学方式创新。在加强启发引导的基础上，进行多样化的教学，从而有效提升小学生的数学兴趣。例如，在小学人教版课程四年级下册“小数的加法和减法”一课的讲授中，通过竞赛的方式提升小学生的计算能力与计算水平，使小学生在竟赛中对数学加减法产生一定的兴趣。

4.加强学生主体意识，注重引导

在新课改的教学要求下，小学数学教学的主体逐渐变为学生。学生是小学数学教学活动中的主体，通过小学生主体意识的的发挥可以不断促进其全面素质能力的发展。另外，在注重小学生主体性发挥的同时还需注重教师的引导能力。因此，小学数学教师需要转变自己的理念，通过引导启发性教学的方式来增强学生的数学学习兴趣，培养学生的思考能力。根据小学数学的教学活动，例如，在小学数学加减法演算的讲解中，教师可以通过“怎样进行检验”等问题的提出引导学生来进行思考，并通过多样化、多实例的讲解过程让学生自主提高检验意识，使小学生在完成数学计算后能够自主进行检验。

教师作为教学活动的主办者和引导者，在新课改的教学要求下，需要不断的创新小学数学的教学方式。学生未来的思维发展和小学数学课程的学习有着密切联系，因此，小学数学教师需要在不断提升自身素养的基础上，通过因材施教、多媒体教学、启发引导教学等多种方式进行教学方式的创新，从而不断提升教学水平，提高教学效果。为学生的发展打下坚实基础。

参考文献：

[1]王鹤.新课改下小学数学教学方法的創新研究[J].才智，2019（27）：79.

[2]荣建强.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].名师在线，2018（07）：13-14.