生命教育别只热衷“孵小鸡”

钱江晚报报道，近期杭城不少中小学校园内出现了小鸡、小鸭、小鸟、小马等可爱的小动物，成为学生们关注的焦点。记者发现，这跟学校正在火热开展的生命教育有关。

根据记者的走访，占据学校生命教育课堂最普遍的一个方式就是——孵小鸡。而且“孵小鸡”不仅出现在了校园里，还被孩子们带到了家里，于是，家长们纷纷在朋友圈晒出了自己的“快乐与烦恼”。

孵小鸡可以借机对孩子进行生命教育，比如，小鸡破壳而出时，能够感受到生命的神奇与珍贵;又如，雏鸡夭折时，学生从悲伤中，可以领悟到生命的脆弱;再如，通过孵养小鸡的过程，也可以为孩子们提供亲近自然与生命的机会。

但同时也应看到，借助孵小鸡进行生命教育，对于一些家庭而言也存在着一定的困难和问题。比如，有的老师就表示，城市中养小鸡会遇到困境，这样只是把小鸡当作玩具，和真正的生命教育背道而驰。养小鸡是一件辛苦且费心的事儿，弄不好小鸡就会不幸夭折。

（选自《大众日报》2019年6月4日）

素材解读

1.教育方法。“孵小鸡”只是生命教育的一种形式，不能对此太过于热衷与追捧。让学生认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，也绝非是孵小鸡这一过程所能全部实现的。生命教育的方式多种多样，别只热衷“孵小鸡”，我们要因地制宜、因学制宜，千万不要走偏路。真正的生命教育应该是贯穿在生活中的，需要家长和老师引导。

2.珍爱生命。世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就沒有一切。生命于人只有一次，生命该何时何地因何而终结，谁也无法预料。正因如此，我们要敬畏生命，珍爱生命。让学生亲自“孵小鸡”，借此引导学生感知到生命的珍贵，不失为一种行之有效的举措。培养学生从科学理性的角度认知生命，树立珍视和热爱生命的价值观，是教育工作者义不容辞的责任。

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生命教育 珍爱生命 因地制宜 教育方法