做好初中数学基础的有效教学方法探讨

陈莎莎

数学学科在义务教育阶段当中是非常重要的课程，无论是义务教育阶段的哪个层次，学生们都要掌握好数学基础知识，为以后的学习、发展打下坚实的基础，这样能够让学生们进入到学习的状态，掌握数学知识的学习方法。在教学的过程中，数学教师要完成这些基础的教学内容，让学生们能够在数学学科上树立自信心。本人根据自身多年的初中数学学科教学经验，对数学基础教学方面总结了一些教学方法，在此提出几点有效的教学策略，希望能够丰富数学教师的教学方法，让学生们的数学能力都能够有所提高。

初中数学 课堂教学 有效性

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0098-01

数学学科当中的理论知识能够指导学生们的应用实践，这是数学学科学习的根本，在学习的过程中，生活当中的数学现象非常多，大量的数学现象总结出来就能够发现其中的规律，也就是数学理论的得出过程，所以在教学的时候，数学教师要注重培养学生们理论与实践相结合的能力，让学生们既能够有扎实的理论基础，还能够应用到实践当中解决数学问题。下面本人就与各位数学教师一同分享初中数学基础有效的教学方法。

1.提高数学课堂教学有效性的作用

课堂的学习时间有限，学生们真正集中注意力的时间很少，那么数学教师要利用学生们高度集中的时间，让学生们掌握当堂课程的基础知识，让学生们能够了解所学习的知识的应用方法和应用目的，这样学生们就有一个明确的学习思路，而不是漫无目的的学习，这样会影响学生们的学习效果。数学教师是课堂中的辅助角色，那么教师要时刻关注学生们的学习状况，采用各种方法，让学生们积极地投入到数学领域当中，教师要多与学生进行互动，提起学生的学习兴趣，让学生们从被动学习的一方转为主动学习的一方，不断训练学生们的数学思维，形成知识迁移能力，这样学生们就能够通过学习到的知识来探索其他知识点，从而具备一定的自主学习能力。

2.提高数学课堂教学有效性的实施策略

（1）提高师生之间的互动

数学教师要及时地掌握学生们的动态，师生之间要相互理解，这样数学课堂才能够高效地进行下去。根据相关调查，师生之间的互动有助于数学课堂的有效教学，当学生们出现注意力不集中的情况，数学教师采用互动的方式能够拉回学生们的思绪，让学生们认真地进行思考，当学生们非常明确自己的學习内容时，教师与学生进行互动，能够增强学生们的自信心，那么学生们就能够以更加积极地态度对待数学知识，所以数学教师要灵活地掌握互动的方式，不断地培养师生之间的感情和默契，让数学课堂的学习氛围更加活跃。互动的方式可以是肢体的互动，也可以是语言的互动，数学教师可以询问学生们是否明确某一步骤，也可以通过跟学生的眼神交流来了解学生们的学习状态，数学教师可以根据课堂的环节安排灵活地运用互动的方式。

（2）树立明确的教学目标

数学教师要在课前就树立明确的教学目标，并将这些教学目标与当堂课的教学环节相结合，让学生们掌握自己的学习内容和学习程序，这样学生们能够对自己的学习方式进行合理地规划，数学教师要为学生们的学习和发展路线指明方向，让学生们感受到跟着老师的思路走是非常合理且明智的，那么数学教师要根据自己的教学经验以及教学设计为学生们呈现饱满的课堂学习环境。数学教师要从以往学生们常会出现的问题当中总结经验，在本次教学的时候就要重点地教授，避免学生们再次出现类似的问题，有效地提升课堂的学习效率，让学生们都能够掌握学习的重点内容。

（3）采用宏观与微观兼顾的方式

数学教师可以采用宏观与微观兼顾的教学方式，首先，学生们要对数学学科体系有一个清晰的认识，然后对应当堂课程学习的内容进行整体的把握，这样学生们在数学学习上的大方向是明确的，其次，每个班级学生的学习层次是不同的，学生们的学习特点以及对数学学科中的各个学习部分的接受能力也有所不同，那么学生们要认真地对待每一堂数学课，即使有的学生数学能力比较强，但是学生们也要不断完善自己的数学知识结构。数学教师要定期地带领学生们复习学习过的内容，从整体的角度来分析学生们已经学习了哪些知识，还有哪方面的知识需要掌握等等，让学生们有一个清晰的认知，这样才能够为学生们制定周密、合理的学习计划。

（4）培养初中生自主学习意识

自主学习能力是学生们有效提高数学基础能力的关键，数学教师要培养学生们自主学习的意识，以及独立解决数学问题的方法，让学生们能够更高效地掌握数学知识。数学教师要让学生们掌握一定的数学学科学习方法，让学生们按照这些方法进行学习，从而逐渐适应数学学科的学习。数学教师可以为学生们进行分组，当小组当中出现学习上的问题时，学生们要先进行自主探究，然后再进行小组讨论，当出现学习盲点的时候，学生们可以请教老师或者其他小组的学生们，这样学生们的自主学习能力就会不断提高。

总而言之，数学教师要以学生为中心进行教学，为学生们制定个性化的培养方案，扎实学生们的数学基础的方法多种多样，数学教师要根据学生们的学习状态灵活地应用。在培养学生们数学基础能力的过程中，数学教师要提高学生们对数学学科的热爱程度，通过学生们对数学学科的兴趣，然后激发学生们的学习热情，再适当地加以训练，学生们就能够树立对数学学科的自信心，从而逐渐掌握数学学科的学习方法，提高学生自身的数学能力。

参考文献

[1]陈冬. 数学课堂教学有效性的调控策略[J].现代中小学教育，2008（02）

[2]张继华. 如何提高课堂教学 有效性之我见. 科学大众，2009（03）：30