“风口”之上宁波教育信息化如何再领“风骚”

张曦

今年2月份，中共中央、国务院发布《中国教育现代化2035》，提出了推进教育现代化的八大基本理念、八大发展目标和十大战略任务。其中，第八项战略任务便是“加快信息化时代教育变革”。可以说，我国教育信息化工作迎来了新的“风口”。

宁波智慧教育伴随全球智慧城市建设的热潮应运而生，已经有了一个良好的开局和扎实的基础，一些先进的经验和理念已在全国得到推广。但是，面对新时代的要求，宁波教育人来不得半点骄傲和懈怠，如果不能抓住时机，机会稍纵即逝。目前，上海、深圳等多地都在探索教育资源的交易平台建设；北京、天津、江苏纷纷出台“教育信息化三年行动计划”。引进新技术、新手段来改变教育教学模式与管理评价方式已成为各地积极尝试的重点。让大数据成为教育科学决策、科学评价、精准教学的保障，人工智能进入课堂、进入校园……在这样一个充满希望的时刻，不进则退，慢进也是退。

在新形势下，宁波的教育信息化工作要继续立于领先地位，必须认真思考，并做好以下几方面的工作。

一要做好规划引领，构筑“四梁八柱”。凡事预则立，不预则废。前几年，宁波相继出台了《2014-2016年宁波智慧教育建设方案》《宁波智慧教育“十三五”规划（2016-2020年）》等纲领性文件，为教育信息化的发展明确了目标、原则和方向。在“十三五”接近尾声之际，要未雨绸缪，抓紧做好新的行动计划。虽然技术的进步日新月异，但是从产生，到学习推广，再到应用落地，仍需一段时间。所以，我们大致可以预判三五年以后的教育发展和技术进步的态势，这也是做好规划的前提。有了好的规划，便有了持续的硬件设施保证、有条不紊的项目建设节奏、充足的建设经费保障。

二要做好资源整合，创新机制体制。这里的资源是一个广义的资源概念，包括教学资源、技术资源、数据资源、人力资源、经费资源和政策资源等。要尽可能把各种有用的资源都整合到教育信息化事业中来。要做到这一点，就需要建设者们及时将建设成果与各类使用者共享。而在机制体制创新方面，宁波之前确立了政府合作推进体系建设、多元经费保障体系建设、常态运维体系建设、资源供给交易体系建设和基础数据共享体系建设，未来需要持之以恒地深化，直到完全实现。

三要做好技术引进，紧跟时代步伐。大数据、云计算、物联网、移动互联网等技术的发展，已经极大地改变了人们日常的生活和生产。作为教育工作者，一定要有敏锐的意识和眼光，把有用的技术和产品引进学校、引入课堂。用信息技术对“教、学、管、研、评”等各个环节进行有效变革。对于即将投入商用的“5G”，则可从远程直播互动课堂、虚拟现实教学、AI教育教学评测、校园智能化管理四大重要场景切入，同教育结合，从而打造全时域、全空域、全受众的教学体验。

四要做好开放辐射，发挥示范作用。宁波作为全国智慧教育的先行城市要胸怀全局，在学习先进城市和地區经验的同时，继续把自己的经验、教训、成果无私地奉献给尚在探索中的欠发达地区，促进共同提高。另外，作为“一带一路”建设的重要城市，宁波智慧教育还要探索走出国门，积极参与到这个伟大工程中去，把宁波品牌、经验及成果等汇集起来，为世界教育信息化发展作出应有的贡献。

（作者为中国教育装备行业协会教育信息化分会专家、宁波市智慧教育研发中心副主任、浙江省特级教师）