基于地理核心素养的区域地理应考策略

吕文彬

初中区域地理包括世界地理、中国地理和乡土地理，内容庞杂，点多面广，其所涉及的常考内容占总分值量的80%。学生若能立足课标，梳清脉络，掌握学法，就能促使地理核心素养的真正落地，并在学业水平考试中取得理想的成果。

一、课标引领，且学且变化

2019年广东省初中学业水平考试大纲已经公布，地理学科在试卷结构和题型上出现了很大的调整——由原来的单一题型调整为两个题型：第一大题是单项选择题，每题2分，30道小题，共60分。第二大题是综合题，每题20分，2套小题，共40分。每一道综合题含填空、简答或分析，填空题每空2分，每条简答和分析题6～8分，每个答案要点分值2分。这是我省地理学科省考（以前称为中考）保持使用单项选择单一题型十多年后的一次巨大变化，考试试卷的难度也会相应地加大。这对八年级参加省考的同学和老师提出了前所未有的挑战。基于此，我们在省考备考中，在学习区域地理的过程中，特别要对综合题保持高度的重视，要针对这一新题型进行分析、比较、归纳、表达、书写等方面的训练，以达到对其熟悉、理解和掌握，进而在考试中立于不败之地。

二、重能力，促成核心素养开花结果

基于地理学科核心素养下的命题指导思想强调区域认知和综合思维能力的培养。区域认知主要从自然要素和人文要素两方面入手。自然要素包括位置、地形、气候、地势、水文、植被、土壤和资源等。人文要素包括工业、农业、交通、商业、旅游业、人口与城市分布等。我们既要重视区域对比和区域联系，又要重视不同尺度区域下规律的运用和地理要素的评价。综合思维能力即是要求同学们在真实情景中运用方法综合、要素综合、时空综合来分析和解决地理实际问题的能力。考纲考核的知识目标分为知道、理解、掌握等层次，“理解”是指对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释，对地理事象和演变过程的特点、成因、分布和变化规律等有理性认识，并能够运用语言、文字、图像等表述。相关的行为动词如：解释、说明、比较、理解、归 纳、判断、区别、预测、对比、收集和整理等。“掌握”是指能够运用已经知道和理解的地理概念、地理原理等，阐述同类地理事物和现象，分析和解决有关地理问题，相关的行为动词如：应用、运用、设计、 编辑、撰写、总结和评价等。下面引用2019年广东省初中学业水平考试地理大纲的示例题为例说明：

阅读下面材料，完成下列问题。（20分）

为改善粤港澳大湾区城市群的交通，2018年1月启动了粤港澳大湾区城际铁路建设规划。目前珠江口地区有已经建成的虎门大桥，正在建设中的港珠澳大桥，规划中的深中通道，不久的将来会有三座大桥在珠江口横贯东西（如图所示）。未来粤港澳大湾区有望建成“一小时城轨交通圈”，这将大大提升大湾区城市群的竞争力。

（1）珠江口三座大桥中位于最南的是 _______ ，该大桥连接了珠江口东西两大特别行政区，分别是_______ 、_______ 。（6分）

（2）建设中的深中通道已经给中山市带来多方面的影响，出现了工业向 _______ 转移，旅游人数快速 _______ ，房价明显 _______ 。（6分）

（3）简述粤港澳大湾区建成“一小时城轨交通圈”的意义。（8分）

参考答案：（1）港珠澳大桥；香港；澳门。（每空2分）（2）沿海；增长；上涨。（每空2分）（3）完善大湾区的城际交通网络（2分），实现了湾区城市间的互联互通（2分）；促进粤港澳在旅游、物流等多方面的融合发展（4分）。（可酌情给分）

三、知识储备量决定能力提升的“质变”

1. 识记内容

“识记”是指对地理科目出现的具体事物、现象及其空间分布状况，具有感性的、初步的认识，能够说出它的大意和要点，并落实在地图和地理图表上。具体包括：再认或回忆知识识别、辨认事实或证据、举例描述对象的基本特征等。相关的行为动词如：记住、说出、描述、举例、列举、识别、知道、了解、指认和确定等。地理识记内容主要有：（1）识记重要地理事物的名称和空间位置；（2）识记重要国家及我国四大区域乃至某个中、小区域的自然、人文要素情况；（3）及时阅读和了解重大时事热点所涉及到的区域和地理要素。例如：区域地理中涉及到的大洲、大洋、主要山脉、河流、地形等自然地理事物，国际组织、国家、政区、工农业、城市交通线、人口等人文地理事物。知识储备量的多少，决定能力提升的“质变”。

2.真题链接

（2018·广东）沃尔沃环球帆船赛于2017年10月在西班牙阿利坎特港起航，并将于2018年6月在荷兰海牙收官，船队将沿途停靠开普敦、墨尔本、广州、奥克兰、伊塔加、纽波特等城市。读“环球帆船赛路线图”，完成（1）～（3）题。

（1）下列四个城市的经纬度位置相对正确的是

A.开普敦（34°N，18°E）

B.广州（23°N，113°E）

C.墨尔本（38°S，145°W）

D.海牙（52°N，4°W）

（2）本次环球帆船赛依次途经的大洋是

A.大西洋—印度洋—太平洋—大西洋

B.太平洋—印度洋—大西洋—太平洋

C.印度洋—太平洋—北冰洋—大西洋

D.大西洋—北冰洋—太平洋—印度洋

（3）关于环球帆船赛全程路线的叙述，正确的是

A.在低纬度地区停靠1次

B.途经热带地区3次

C.跨越北回归线2次

D.跨越南极圈1次

参考答案：（1）B （2）A （3）C

3.识记方法

考查区域地理识记能力的试题多为选择题，难度不大，记忆的内容多是感性知识，如地理事物名称、地理分布、地理数据、地理事物的演变等，故必须熟记，但不能只采取“背”的简单方法，对感性知识记忆可通过分类记忆、形象记忆、类比记忆等去进行。

四、区域地理特征的掌握方法

区域地理特征就是指由某特定区域内的各种自然要素和人文要素综合作用形成的本地区综合地理特征，既有区域内地理事象的描述，还有对其进行的解释。区域地理的中心课题是自然观和环境观所体现的人地协调发展观。区域地理特征分析主要采取综合法与比较法。

综合法即從整体认识来分析该区域地理的突出特征。区域特征是通过各地理要素相互影响、相互制约、相互联系而形成的，故需通过全面、系统的分析，从整体来认识和把握，在分析过程中要善于抓住主导因素。例如巴西一节的复习，不需要按知识模块按部就班复习，教师或学生可以设计综合题如“巴西的人口和城市为什么集中分布在东南沿海”来综合自然和人文要素来进行体现。

比较法就是通过不同地区的自然和人文地理要素的对照、比较和分析，找出他们的相似性和差异性，从而更加深刻地认识和理解区域地理特征，多采取列表法，如中国南方和北方的比较：