有效活动，促思维碰撞

黄萍

摘  要：游戏是儿童最为喜欢的一种娱乐活动，对于孩子们来说，能够痛快的玩一场是十分幸福的事情，为此，老师就要根据学生的学习内容以及年龄，设计一些游戏辅助教学，充分激发学生学习兴趣，把抽象的数学知识简化，更好的让学生理解，切实提高小学学习数学的兴趣，增加课堂学习质量。

关键词：小学数学;教学;游戏;设计

游戏是一个较为广泛的概念，它是指任何一种作为消遣时光的娱乐性活动，这种娱乐活动能够极大的吸引小学生的學习兴趣，只有老师能够在数学课堂上充分增加游戏设计，才能进一步满足学生们的学习需要，强化学生们的学习兴趣，进而提升学生对于知识学习程度。

一、设计游戏，增加学生学习兴趣，强化学习质量

数学课本来就是一门相对枯燥的学科，大量的公式、概念，学生需要进行不断的练习才能掌握的知识，再加上老师们在课堂上一味的按照课本的讲述知识，直接把教材的知识搬运到学生们的脑海中，学生们没有独立思考的空间，严重的降低了学生的学习兴趣。不利于小学生的健康成长。新时代的小学数学生课堂中，老师充分研究怎样丰富的课堂内容，让学生们的学习兴趣得到极大的开发。小学生们相对处于十分喜欢玩耍的阶段，广大教师团队可以充分的利用这点，把种种的学习知识融合到游戏之中比如在认识三角形分类时，老师可以设计几个三角图形，并且在纸板上画出来，然后再用白纸给部分遮住，只漏出一个角，让学生猜想，并且，发表意见为什么是他所猜想的三角形，鼓励学生进行大胆发言强化学生的学习兴趣，让学生能够在竞猜中，充分发散思维，更好的帮助学生活动大脑，进行学习数学知识，而老师要在学生都猜想以后，再打开遮挡的白纸，揭示答案，通过这种游戏，三角形的知识能够牢固的被学生所掌握，更好的帮助学生学习数学知识。在实际的教学之中，老师要用猜想性的问题，尽量刺激学生的参与欲望，让学生能够积极主动的去思考，寻找答案，进而完成教学任务。

二、角色扮演游戏，强化学生计算能力，增加与生活的联系

在实际的课堂教学中，很多老师都不能让学生的学习联系生活现实，而新课改中要求老师在教学时，要充分联系生活并且让学生能够学有所用，为此就需要广大教师在教学中，融入生活元素，让学生们在学习知识以后能够运用在生活之中，要积极改善学生学习都是应对考试的现状。但是很多老师在实际的教学中，基本还是沿用传统的课堂教学方式，与生活联系不足，并且也不能结合游戏的方式进行教学，严重影响学生的学习与发展。老师们可以设计买卖东西的游戏，让学生们进行角色扮演，几名同学进行超市卖货员扮演，其他同学依次扮演买东西的，并且要一定的游戏背景，比如在超市花20元就能抽奖，怎样化最少钱进行抽奖，让学生们能够充分参与其中，尽可能活动大脑学习，学生在交易的过程中，能够练习算数，并且，增加对人民币换算的了解，让学生能够充分学习数学知识。老师们要充分的利用课堂的游戏环节，锻炼学生们的学习能力，充分体现学生们的自主学习能力，创新数学课堂，把传统枯燥的教学授课任务，变成学生们乐于接受的高效课堂，让学生能够更好的配合老师完成相应教学任务，学生也能达到完全掌握学习知识的目的，为学生们的核心素养的发展进步打下坚实的基础。

三、师生联合表演，拉近师生距离

在传统数学课堂教学的过程中，数学老师占据主导地位，一直扮演严师形象，数学老师们就是课堂的核心，学生们所有学习任务都是围绕老师的思想开展的，学生们的思维僵化，只会听别人的安排，自主学习能力极差。最为主要的就是老师与学生的距离过大，严重的阻碍学生与老师的互动，不能进行知识反问，为此就要老师与学生就要充分减距离，老师也要充分参与到学生的游戏之中，比如老师在讲述角的分类以后，可以与学生联合表演，老师用身体动作模仿角的样子，让学生说出相应的名称，强化学习的质量，让学生能够更好的进行知识的复习。并且还可以让学生上台表演，让学生有自己动手的空间，在思考时给予学生们足够的时间，老师们在课程中不要一味的讲解知识，要充分的制定幽默风趣的学习计划带给学生们快乐，让学生们在快乐中学习，充分保持对于新知识的好奇心。要严格按照学生们的兴趣，制定教学方针，让广大小学生能在快乐中学习，充分的调动学生学习积极性，使得学生们有一定的自主学习精神，对于自己的不足要充分学习。

结束语

总而言之，这种游戏数学课堂能够给小学生带来极大的兴趣，长久以往，就能让小学生喜欢上数学，进而更好的学习数学知识。在小学数学课堂中，老师要针对学生的心理特点以及兴趣爱好设计游戏，让学生在玩乐中学习数学，让学生能够积极主动的参与到数学课堂中来。这样一来就能够更好的帮助学生提升数学成绩。

参考文献

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