小学数学思维能力的培养策略

姚金媛

[摘  要：小学数学相对其他基础科目来说比较难的科目，培养学生数学思维的同时，学生的逻辑能力也得到了提升。數学教师在教学过程中，除了对教学内容的传授，还要通过数学教学活动，促进学生思维能力的发展。下文是本人对小学数学教学中思维能力培养的几点建议。

关键词：思维能力;小学数学;逻辑]

一、培养思维能力的重要性

小学数学课堂教学中，强调培养学生的思维能力，对学生的观察力和分析能力都有所帮助。有了这些，学生的数学学习能力肯定也会提高。其次，学生的数学应用能力也要培养。数学学科体现的是学生的思维逻辑概念，很多概念十分抽象，要通过结合生活中的实际情境。让学生在学习过程中，大胆的联想，打破学习中的各种各样的限制，不能被学习环境所影响，最大程度发挥自己的学习能力。培养思维能力的同时，也能够加强学生对知识的学习理解，还能够让学生在生活中，变得更加严谨，遇到问题的时候能够理性的面对，更好的解决问题。所以在培养数学思维能力的同时，也能够锻炼学生的综合能力。

数学本是一门基础学科，广泛运用于生活之中。培养良好的数学思维能力，在生活中解决问题能够提高效率。良好的数学思维，能够让学生更轻松的理解数学只是，也能清楚的认识到内在的逻辑关系，学生学习数学的兴趣得以大大的提高，当然也能提高数学教学质量。

二、提高学生思维的灵活性

学习知识和训练思维有着本质的区别，同时也有很密切的联系。小学数学教学过程中，学习知识和训练思维同步进行。数学教学和其他的不同，除了掌握数学知识，还需要有很强的思维能力。很多小学生属于复制型学生，就是对老师上课所教的知识，只是比较呆板的接受并不会举一反三。或者考试的成绩还不错，但是并没有得到真正的全面提升，缺乏质疑创新的精神。教师在数学教学的过程中，要加强语言的学习。专业的数学语言是学好数学的前提，学生理解之后，提高学生的表达能力，就能为提高学生思维能力打下坚实的基础。在学习应用题的时候，教师能够引导学生从多个方面出发，这样来训练学生的思维能力。在促进了思维的发展的同时，也能锻炼表达能力，从而更好的掌握数学知识。

首先教师应该将教学的程序设计的很新颖，有条理。作为教师，在课堂中教学更应该是引导者。鼓励学生多思考，寻找不同的解决方法，培养学生的思维能力，往往思维比较活跃的人在学习知识的过程中感到很轻松，也能够更多的得到正确答案。要学会从多个角度出发，思考问题，从而在学习的过程中解决问题。在教师的帮助下，根据自己的学习水平，独立的探索发现。教师恰当的引导学生能够让学生对数学产生兴趣，教师可以创设有趣的教学情境，小学学生年纪小，思维活跃，对未知领域好奇心很重，教师可以制作新奇的课件，将数学融入到生活之中，让学生能够在一个轻松的氛围里学习，更容易接受新的知识。并且在教学过程中进行适当的激励表扬，学生有了自信，就更加激发学生的思维和兴趣，能够大胆的去实现学生的主体地位。

老师在教学的过程中，要重视推理这方面的训练。这是学生在学习数学知识的关键环节，让学生通过自己的思路进行思考，进行学习，教师给予配合，准备好相应的道具，让学生更直观的探索研究出数学的规律，这样不仅能够让学生掌握好数学知识还能够提高学生的思维能力。

小学阶段学生思维不够深刻，所以思维活动比较局限，很容易就会受到教学内容的影响，自身的思考能力有限。所以教师要有针对性的教学，引导学生学会思考问题，分析问题，能够学会找数学学习的规律。小写生这个阶段的学生往往认知能力比较弱，面对复杂的数学知识，还不能独立进行有效的思考。教师在开展教学工作的过程中，注重培养学生思维能力，有助于学生更好的掌握数学知识。

三、培养思维能力的方法

小学数学教师在教学过程中，要用有效的方法来引导小学生，设计学生们容易接受的教学情境。将数学课堂带入实践之中，引起学生的兴趣。并且积极参与到学习之中，只有让学生注意力集中，才能够提高思维能力。开展实践课程，提高学生的实践能力，达到培养灵活思维能力的目的。除此之外，教师在数学教学过程中，要多运用数学思维，将数学意义生动的表达出来，强化学生的思维。把抽象的概念在想象中运用到实际。从发现问题到解决问题，这些都是一个提高思维能力的过程。

我们教师善于把学生的生活实际问题上数学课堂教学结合起来，学生能够对数学知识更容易理解。数学知识本来就是与生活密切相关的，那么在数学教学过程中，结合生活更能够引起学生的关注和好奇心，从而提高分析解决问题的能力。同时，小学课堂教学的要求越来越高，教师必须要着重培养学生的综合素质，学生的数学思考能力以思维灵活性提高。自然能够提高教学质量，保证教学的效果。在小学数学教学过程中，生活化的课堂讲解更能够让学生理解透彻，也能够对知识记忆的更加深刻，数学成绩自然有保障。而且培养灵活的思维能力，也能促进学生大脑发育，对于学习其他的学科也很有帮助。

四、结语

教师的教学是“八仙过海，各显神通”在小学数学教学过程中，要采用有效的教学方式，灵活的教学手段，结合数学知识的运用，引导学生要有逆向思维，让学生能够切实感受到数学的实用性，能够独立分析并解决问题。数学教师要结合不同阶段学生接收知识的程度，让学生在课堂上发挥自己的潜能，在学习中形成良好的思维习惯，有效的提高学生的综合素质，提高我们学校的数学教学质量。

参考文献

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[3]娄秋丽.浅议小学数学教学中学生思维能力培养的问题与对策[J].关爱明天，2014（10）.