如何加强学生的阅读能力

吴秀云

[摘  要：语文课程，作为学科教学的基础课程，一直以来都备受学校和家长的重视。而对于语文课程而言，其中最重要的教学内容之一，就是阅读的教学，通过阅读学生不仅能够积累下丰富的词句，而且还可以积累下良好的写作素材。在语文课堂教学中，许多语文教师都在想尽办法，希望能够提高学生的语文阅读能力。在小学阶段中也不例外，而且有很多小学语文教师都十分重视对学生阅读能力培养，毕竟小学阶段的学习，是学生打下扎实的基础的一个阶段，只有基础打牢了，在日后的语文学习中，学生才会如鱼得水。因此，本文将立足小学语文阅读教学现状的基础上，对如何加强学生的阅读能力展开探讨。

关键词：小学语文;阅读教学;加强阅读能力]

在我国学校课程设置中，语文课程可以说是学生必学的课程，同时也是所有课程学习的基础，所以学生在小学阶段便开始接触到语文课程的学习。对于语文课程本身来说，教师在对其进行教学的时候，其中有一个很重要的教学环节，便是阅读教学，阅读教学可以说只教师教学的核心部分之一，通过阅读教学，学生能够接受和感受到的知识会更多，有利于学生整体语文水平的提升。而在小学阶段的语文学习中，不同年级的学生，在语文阅读学习的要求上有所不同，其中对于小学六年级阶段的学生来说，阅读难度有所增加。因为对于六年级的学生来说，他们毕竟是处于要升学的状态，所以在教材中的阅读文章组成和其内容，都更具有深度。因此，在小学六年级教学中人，如何加强学生的阅读能力，便成教师需要认真思考的内容。本文将结合人教版小学语文教材中的相关内容，对如何加强学生的阅读能力展开探讨。

一、影响学生阅读能力的因素

在小学六年级语文教学中，教师想要切实提高学生的阅读能力，就需要知道在实际的课程教学中，到底有什么因素，影响着学生阅读能力的加强，并从这些因素着手，选择合适的教学方式，解决这些问题，促进学生阅读能力的加强。

（一）教师的教学方式太陈旧

首先，在小学六年级语文教学中，教师在进行阅读教学的时候，所使用的教学方式，过于陈旧。对于小学生来说，虽然他们已经是六年级的孩子了，但是他们的学习思维还在发展的过程中，依旧是以具象思维理解为主，所以这样的情况下，就要求教师在教学的过程中，使用比较活泼、有趣的教学方式。然而在实际的课堂中，我们往往看到教师都是采用比较陈旧的教学方式，反而不利于学生对于课程知识的理解，阻碍学生阅读能力的提升。

（二）学生对于内容不理解

其次，在小学六年级语文课程教学中，学生对于阅读内容理解不够透彻。对于六年级语文教材来说，其中含有很大一部分的文章内容，都是需要学生去体会其中细腻的人物情感的。而对于小学生来说，他们并没有形成这种习惯，这样一来，就造成了学生对于文章核心内涵的不了解，不利于学生對于知识结构的形成，阻碍学生阅读能力的加强。

二、加强学生阅读能力的措施

正是因为在小学六年级语文阅读课程教学中，影响学生的阅读能力的提升有着上诉所提到的内容，所以教师想要加强学生的阅读能力，就必须通过一定的方式，解决这些问题，从而促进学生阅读能力的提升。

（一）采用灵活的教学方式

第一，在小学六年级语文课程教学中，教师在对学生进行阅读教学的时候，要采用灵活的教学方式，展开课程教学。所谓的灵活教学方式教学，实际上就是指教师在教学的过程中，要抛弃原有的教学形式，要立足学生的角度，选择他们喜欢的教学方式，这样一来学生才能够投入到教师的课堂教学当中，促进学生对于知识的理解，形成更好的课堂教学，从而加强学生的阅读能力。因此，小学六年级语文教师可以采用小组合作的方式，展开课程教学，通过小组合作，不仅可以调动学生的学习热情，还可以让学生在合作的过程中，加强自身的阅读能力。

例如，教师在教授《索溪峪的“野”》的时候，这篇课文主要是给学生展示了索溪峪的风景，并突出了索溪峪风景中的“野”，通过课程的教学加强学生对于大自然的美得感受。因此，教师在教学的过程中，便可以让学生前后左右进行小组组合，在阅读的过程中，每人分一个自然段落进行阅读，然后分别总结出自己阅读段落中，描写了索溪峪的什么方面。通过这样的方式，加强学生之间的交流的同时，促进学生阅能力的提升。

（二）通过运用多媒体展开教学

第二，在小学六年级语文课堂教学中，教师还可以通过多媒体教学的方式展开阅读教学。对于学生来说，他们喜欢通过直观、具象的事物对课程内容进行理解，因此，教师让学生感受文章其中的人物情感的时候，便可以通过多媒体的形式，来给学生形成一个具体的画面感受，从而让学生做到与作者之间的感同身受，加强学生的阅读能力。

例如，教师在教授《怀念母亲》的时候，这篇课文主要是向学生表达了作者对于母亲的思念之情。因此，教师在教学的过程中，为了让学生能够深刻感受到作者对于母亲的想念，教师可以通过多媒体教学设备，运用其中的视频功能，给学生播放作者与母亲之间发生过的事情，从而通过这样的方式，让学生感受到作者与母亲之间的情感，促进学生对于其中人物情感的理解，提高学生的阅读能力。

三、结语

总而言之，在小学六年级语文课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，想要提升学生的阅读能力，就需要知道在现在的小学语文课程教学中，存在着什么问题，影响学生阅读能力的提升。同时教师要在立足学生的基础上，找到相应的解决方法，从而促进学生阅读能力的提升。

参考文献

[1]赵建光.如何提升中学生语文阅读能力[J].科普童话，2015（22）.

[2]王焱桃.在初中语文教学中如何提升学生的阅读能力[J].作文教学研究，2012（3）：127-128.

[3]巩永刚.试析小学语文教学中如何提升学生的阅读能力[J].教师，2017（9）：22-22.

[4]葛青春.初中语文教学中如何提升学生的阅读能力[J].语文教学与研究，2017（23）：100-100.

[5]牟海龙.浅谈如何提升中学生语文阅读能力[J].读写算：教师版，2017（23）：165-166.