小学语文写作教学开展策略探究

马莉

[摘  要：现阶段，在小学语文教学过程中，提高写作教学的效果是非常重要的。所以，作为小学语文教师应该不断提高学生的写作水平，进而提升学生的语文学习能力，为小学生的发展打下良好的基础。笔者结合自身教学经验，针对小学语文写作教学工作提出了相应的写作教学策略。

关键词：小学语文;写作教学;策略;探究]

小学阶段，语文学科是一门基础学科，语文教学效率对小学生的未来发展影响重大。作为语文学科的一个重要组成部分，写作教学意义重大，小学生的写作水平能够反映出其语文综合素养。因此，小学语文教师应该加强对写作教学工作的重视。不断开展有效地写作教学策略，帮助学生掌握写作技巧，提高学生的写作水平。

一、小学语文写作教学开展现状

（一）小学生的写作兴趣不高

小学生的年龄比较小，学习兴趣的培养是非常关键的。目前小学生的写作兴趣不高，写作课又相对比较枯燥，学生的学习积极性就会严重降低。通常情况下，写作课上学生都是昏昏欲睡，有的同学虽然看似在认真听讲，其实思绪早已不知飘到了何处。因此，为了有效开展写作教学工作，增强小学生的写作兴趣是非常重要的。

（二）小学生的写作素材匮乏

小学生的自我学习主动性不高，写作又是一个依靠平时积累的过程。现阶段，小学生没有积累充足的素材，这就使得学生在寫作过程中，肚子里没有东西，也就不能够将自己心中所想用文字表达出来。小学生不能对生活中的细节进行积累，他们的课业负担比较重，课余时间都在忙着上各种补习班，并没有时间来观察生活和记录生活。同时，现在的孩子很少会在日常生活中去观察和体会，这就导致写作过程中，即使是写常见的事物，学生也觉得无从下手。因此，想要提高学生的写作水平，还应该让学生在平时进行积累，不断加强写作训练，开展有效地语文写作教学策略。

二、小学语文写作教学有效性策略的开展

（一）提高小学生的写作兴趣

小学阶段，写作教学工作的质量对学生的写作水平的提升起着关键性的影响。学生写作兴趣的提升，就能够让小学生积极动参与到写作过程中，提高学生写作的积极性。但是，从现阶段小学生写作教学现状看，很多小学生都不愿意上写作课，甚至大部分同学对写作有一定的恐惧心理，这使得小学生的写作欲望也就有了一定的降低。因此，语文教师可以鼓励学生不断对生活进行观察，并鼓励学生用文字记录自己的情感体验，这样就能够有效激发小学生对生活的热爱之情，也就能够为学生提供必要的写作素材，激发学生的写作兴趣。如果小学生的写作内容与实际生活差距太大，语文教师也可以为学生创设教学情境，让学生在教学情境中进行感悟，进而促进学生写作工作的开展。语文教师还应该激发学生的写作兴趣，不断开展必要的写作活动，在写作工作开展之前，教师可以先让学生构思，然后再加强师生之间的交流和互动，最后再进行写作，这样就能够有效提升小学生的写作教学效果。

例如：笔者在为学生布置写动物作文的过程中，让学生回家观察自己家的宠物，描写细节需要按照一定的顺序进行，并将自己与宠物之间的故事讲出来。很多同学家没有宠物，笔者就拿出了动物照片，让学生进行观察，并提出要求：“如果照片中的动物走失了，你能帮它的主人写一篇启示，描述出它的样子吗？”有了这样的情境，同学们积极观察，不放过任何一个细节，进而使语文写作教学工作收到了良好的效果。

（二）加强写作教学与阅读教学的结合

小学语文教师在开展写作教学的过程中，为了提高写作教学工作的效果，可以加强阅读教学与写作教学二者之间的结合。在这个过程中，可以鼓励学生进行阅读，学生在阅读时，能够积累更多的写作素材，在写作中学生就能够将这些良好的写作素材用到自己的作文中，提高了学生写作的水平。

例如：笔者在学生朗读的过程中，会让学生将文章当中优美的句子找出来进行摘抄，主要是描写人物肖像、景物描写等句子。学生在积累的过程中，不仅能够增强学生的记忆，还能够让学生在写作过程中进行应用。同时，笔者还会结合学生的特点，让学生阅读课外读物，不断拓展学生的视野、丰富学生的道德情操，多学习文章当中修辞手法的使用，让学生在写作中也多多使用修辞，这样就能够帮助学生掌握更多的写作技巧。

（三）鼓励学生养成写日记的习惯

在培养小学生写作能力的过程中，语文教师可以培养学生养成写日记的习惯。因为作文水平的提高并非是一日之功，因此，想要提高学生的写作水平应该先从培养学生的写作习惯开始。学生在写日记的过程中，能够将自己生活中的所见所感记录和抒发出来，日记里面记录的都是学生的真情实感，久而久之，学生还学会了对文字进行整合和优化，其写作水平也有了很大程度的提升。不过，在这个过程中语文教师应该给予学生必要的指导，让学生掌握书写日记的正确方法，避免将日记写成“流水账”。例如：笔者有时会规定学生的日记书写范围，“我帮妈妈做道菜”等这样的繁琐小事，将其细化，最后抒发自己的情感，这样不仅能够对学生的写作基础进行巩固，也有效提升了学生的写作水平。

三、结语

总而言之，小学语文写作教学工作是一项负责且长期的工作。为了提升写作教学效果，语文教师需要不断加强研究，在教学过程中不断激发学生的学习兴趣、指导学生对写作素材进行积累，进而让学生主动进行写作，丰富学生的作文内容，让学生不再排斥写作，并提高学生的写作能力和作文水平。

参考文献

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