浅析创新教研促教师专业成长

沈红建

[摘  要：21世纪是高科技世纪，是信息世纪。多媒体计算机网络教学给学校教研教改插上了一双有力的翅膀，教研工作是学校教学的生命线，是教师成长的基石，是落实课改的重要保障。网络教研突破了空间限制、时间限制，缩小了校际、地区的差距，拉近了教师和专家的距离，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台，开展网络教研活动已成为当今校本教研的新课题。

关键词：网络教研;途径;教师专业成长]

青年教师是学校教育教学工作的新生力量，正逐步成为学校工作的主力军，青年教师的专业成长直接影响着学校的可持续发展。如何采取有效措施，极力打造青年教师发展的良好平台，促进青年教师快速成长，成为当前学校教科研管理的重要工作。

一、加强思政教育，坚定青年教师职业理想

利用全校的政治学习时间，组织青年教师广泛参加上级文件精神学习，开展“我的中国梦，我的教育梦”主题教育、主题征文、优秀案例评选等活动，以此强化师德教育、践行师德规范、弘扬高尚师德，增强教师教书育人的责任感和使命感;同时创新学习载体，开辟网上党校，做到理论学习青年教师全员覆盖。激励广大青年教师不忘初心，立德树人，引导广大青年教师树立社会主义核心价值观，展现青年教师潜心育人、默默奉献的高尚品德和精神风貌;加大在优秀青年教师中发展党员的力度，组织党员开展“不忘初心，牢记使命”活动，发挥青年教师党员的先锋模范作用。同时强化师德考评，完善诚信承诺和失信惩戒机制，在考核、评优评先、晋升等工作中，实行“师德一票否决制”。

二、强化青年教师常规管理与学习，创新教师研训模式

青年教师除参与集体备课、电子备课外，每周还需要完成规定的手写教学详案及听课任务，要求各学科主任、备课组长深入备课组活动，积极解决教学中存在的问题，提升青年教师的教学水平。定期召开青年教师例会，通过相互交流，幫助青年教师解决教育、教学、管理难题。组织35周岁以下青年教师参加中高考科目模拟考试。通过实战练习，让青年教师进一步体验考场心理变化，了解知识点考核难易程度，以便在教学过程中做到体察学情，降低难度，转变教法。

针对青年教师的学习特点和个性化培训需求，强化基于教学现场、走进真实课堂的环节，通过现场诊断和案例教学解决实际问题，采取跟师研训和情境体验改进教学行为，利用行动研究和反思实践提升教育经验。充分利用现代信息技术，实施“互联网+教师培训”，以互联网为平台，搭建学科教学、班主任管理、行政管理等多样化的课程资源，为青年教师创造自主选择学习内容、时间、途径的机会。

三、完善青年教师专业成长体系，创新教师专业发展平台

建立青年教师的三年成长发展规划，完善教学能手、中青年教学骨干、学科带头人、市特级教师、省特级教师的梯度培养体系，强化青年教师教科研学期达标核查（论文、获奖、竞赛、课题）等。健全校内教学骨干的评审考核机制，为市级骨干评选推荐优秀人选。深入开展青年教师师德师能建设双“百千万”工程，着力提升教师教科研水平。注重发挥骨干教师的专业引领作用，实施“青蓝结对”工程，帮扶青年教师尽快成长。由教科室组织牵头，给35周岁以下青年教师配了“师父”。师徒间互相推门听课，就课堂重难点突破、教学流程的安排、教学语言的组织等方方面面进行有益的探讨。通过对课例的反复打磨，青年教师们得到了实践的磨砺，改进了教学行为，改善了教学方法，逐渐形成自己的教学风格和特色。

以学校发展共同体建设为契机，教科室牵头建立各学科网络共同体QQ群，举办线下青年教师教学基本功大赛、信息化教学大赛、微课教学比赛等活动，以竞赛促教学，以竞赛练技能，通过校际、城乡、区域的交流促进教师间课堂教学改革的交流与借鉴，挖掘青年教师的潜力，助推青年教师专业成长。

四、增强部门服务意识，创新教研保障机制

积极排忧解难，保障青年教师潜心教研，是教科室新时代最基本职能。深入青年教师教科研全过程，进行调研，与青年教师座谈，围绕学科建设、科研、教学和待遇等问题听取青年教师的意见，就职称评聘、课题申报、科研条件、国际交流、工资待遇等问题与青年教师进行交流，了解青年教师的实际需要，努力做青年教师的知心人。成立青年教师专门工作委员会，支持青年教师积极参与学校的民主决策和管理，着力解决青年教师工作生活中的实际困难和问题。配套建设青年教师公寓，进一步解决青年教师住房问题;积极采取措施解决青年教师子女免费入学问题;实施教师健康促进计划，定期组织体检;举办青年教师沙龙和联谊活动，满足青年教师的精神文化需要，帮助青年教师减轻工作生活压力，潜心教学科研。

五、打造教育高峰论坛，创新引领教师发展

定期组织青年教师座谈，让他们掌握教书育人的工作方法和工作艺术，以学习带动研究，以研究促进成长。每周教职工例会，在大会上组织青年教师开展各种论坛，组织教学沙龙活动，鼓励青年教师积极发言，分享个人的教学研究成果;开展班主任沙龙，以老带新，引导青年教师展开班级管理主题研究;举行演讲比赛活动，展现青年教师的才能、风貌和个性。通过搭建各种平台，青年教师们做到了学中有思，思中有学，更快更好地站稳了讲台、促进自身专业成长。

从学校实际出发结合本校青年教师特点，在工作中实施并总结的促进青年教师快速成长的经验。青年教师是学校教育的希望和未来，除学校层面的支持帮扶外，青年教师必须加强自身修养，努力提高自身业务，把握时代脉搏，学习新的教育理念，争取早日成长为学校教育教学的骨干力量。