关于高校汉语言教学中的文学鉴赏研究

袁泉

[摘  要：为了丰富大学的课外学习，加强中华民族传统文学的学习以及对以后踏入社会中认知的普及和教育，大部分的大学课程内都开设了文学鉴赏这门课程。文学鉴赏是一门富含哲学内容的一门课程，记录了当时所发生的真实情况，也能体现作者当时写下这篇文章的心情是如何。汉语语言文学是枯燥无味的，我们就需要在这个基础上培养学生学习语言文学的兴趣，让其知道语言文学的魅力所在。因此，无论是外国文学还是中国的古典文学，还是文言文，其目的就是为了开阔我们的视野，本文就现代教育思想的汉语言教学中的文学鉴赏展开讨论。

关键词：文学鉴赏;现代教育思想;汉语言教学]

1引言

我们所研究的现代教育思想是与我们生活实践息息相关的，这不但能开阔我们的视野，也能陶冶我们的情操。古语说的好：“读万卷书，行万里路”，意思是说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，秀才不出门，也能尽知天下事，尽管读书是枯燥乏味的，但是那是我们的精神食粮，即使不用出门也能知道外面世界发生的一切事情，这几句话说的是有道理的。一般大学里的课程将文学鉴赏设定为选修课，汉语言学的思想可以通过教材书本传播，可以通过电影的方式传播等等，汉语言学能对我们全身上下进行精神的洗礼，在这个潮流下，我们的汉語言文学教学也应该革新，在教育的实践中进一步发现，现如今的教育思想与之前现代化的教育思想存在着差别，这就需要我们对现代教育思想的传承和弘扬，让后世也能了解到我们老祖宗留下来的精髓，在这个基础上改革创新，成立下一代的新的教育理念。

2汉语言教学中文学鉴赏的互动

在大学中，文学鉴赏课程中的互动，是现代教育思想的核心价值。各个作家的协作思想各不相同，每个人都有自己想要表达的情感和当时不忿的心情，但是教育思想都大相径庭。从事一些教育学者曾说过，死读书，读死书是不会明白书中所表达的含义，知识都是和实践紧密相关的，也是从实践的过程总结出来的精髓。书是人们最好的老师，能解决我们遇到的困惑和难题。我们在文学鉴赏时，应当理解作者真正要表达的意图，结合自身的实际情况，看是否有符合自己要求的一些标准，拿来自己使用，取长补短，增大我们的见识。

在生活中，我们也是不断学习的过程，我们可以把自己看作是从一个熟悉的世界走入另一个新的世界中去旅游的过程，在这个旅程中我们同新的世界相遇，与新的人相识。这也是一个学习的过程，就比喻你走进了作者的世界，按照书本所写的剧情去发展，与心里另一个自己进行对话，敞开心扉。所以书本就相当于另外一个世界，然而这个世界是虚拟的，但是你的梦在那里，需要你去解读和完成。

3确立汉语言教学所掌握的意义和标准

在现今社会以及现实的语言教学理念中，学生在正式的课堂教学中得不到正确的认识，往往是通过教师与学生的互动和课堂活动来理解教材当中的知识。但是现如今的大学教程中，老师并没有将教学与实际生活相结合，只是课上老师自说自话，下边的学生随声附和。文学鉴赏的课程本身是负有深刻的教育意义的，理所应当的把我们的精神、经历和感情都结合到教材当中去，这样不仅把知识传递到学生的内心当中去，同时也把作者想要表达的感情通过自身的融入作用到自己的身上，如身临其境般的去体会当时的情景。

目前最新的教学理论要求我们要采取阐释的教学方法，从本质上让学生去了解知识的真谛，也是当前社会的教学标准。这种教学方法的选取具有很好的优越性，优越性在于不仅教师要采取课堂互动、贴近生活的教学方法阐释教材中所要表达的含义，使学生对知识的理解更加直接和透彻，更加在于对广大教师心态上的调整，保证课堂教学的效率性。实现从原有守旧的教学理念到新的教学方法上的转变，引导学生进入正确的学习轨道，其目的在于对现有的教学方式的一种升华以及现代教育对学生教育的一种创造性。

多去关注学生的所思所想，大多数学生的思想比较跳跃，如果按照原有的教学理念按部就班的进行，只能使学生的思想有所禁锢，失去对学习的兴趣。唯有对教育的鼓励，改变现有的教学方式，多元化的教育体制下，在我们关注的教育理念结果的同时，也应当注重教学的过程，因材施教，实现差异化。不同的学生想法不同，我们要对学生所表达的观点给予肯定，做出评价，不能遏制他们的思想，采取不同的方式进行教育教学，各抒己见，最终一一给予解答。我能一直采取一沉不变的教学方式，太过局限性只会打消掉学生丰富的想象力和思维的活跃性。

4结束语

综上所述，在目前各种各样的教学理念当中，兴趣是学生很快能掌握知识的关键，我们要从学生的内心去培养他们对知识一味地渴望去了解，只有这样才可以让学生产生自主学习的意愿和目的，再加上长期以往的坚持下去就能养成良好的学习习惯，对以后的学习和工作都有很好的帮助，对以后教学理念的推广和完善奠了基础。

参考文献

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