巧妙化用，织成绚丽

许爱莉

一、巧妙转化“题记”，画龙点睛

不少作文题前的导语或提示语，不仅字字珠玑，文采斐然，而且委婉含蓄，富有哲理。巧妙地采撷其中最精彩的句子作为题记，有提纲挈领，画龙点睛，亮丽全篇之功效。2018年江苏盐城中考作文以“走过，才明白”为题，一考生聪明截取导语一部分作为题记，让阅卷者会心一笑。不妨来看看他是如何巧妙化用导语的：

人生就是一场旅行，走过任性自我，磨砺青春锋芒;走过困惑迷惘，把握前进方向。

——题记

你看，考生聪明地截取导语中最精彩的部分，巧妙亮明旗帜。无独有偶，以“坚守 ”或“放弃 ”为题，一考生以“我坚守内心的充实”为题，巧妙截取作文中最精彩部分作为题记，诗意斐然的题记像大雪中猎猎作响的红旗，亮人眼目！不信请看：

坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足;坚守思想的清纯，心灵的填空必将变得清明而澄澈。

——题记

该生用一双慧眼截取材料中最具哲思美的句子作“题记”，巧亮旗帜，自然容易吸引阅卷者的眼球，顺着思路写下去，相信一定会出彩。

二、巧妙化用材料，美化首尾

对中考作文诗意的导语，直接抄写是最喧嚣、最愚蠢的做法，这等于向阅卷老师“宣战”，我们反对将精彩诗意的导语直接霸占，但是我们默许甚至提倡考生模仿或合理化用诗意导语。须知：模仿是走向精彩的必由之路，即使是有些名家名篇，也有模仿的痕迹。满分作文《夕阳之美》开头模仿材料的导语：

怎能忘春的艳艳芳华，怎能忘夏的脉脉浪花，怎能忘秋的累累硕果，怎能忘冬的皑皑白雪，怎能忘夕阳下的那个美丽故事。每当仰望那一轮夕阳，记忆的闸门从心中涌起。

好不容易盼来了假日，没有铺天盖地的作业，也没有老师督促学习的声音，闲得发慌所以决定去看夕阳。

其实，只要你留心满分作文开头，一些高明的考生要么模仿考场上的作文导语，要么模仿自己曾经写过的作文导语。而选题作文的出现，更是给模仿导语提供了一方天地。一句话，紧扣主题，紧扣话题，为我所需，灵活化用或模仿，就能写出精彩！一考生以“我成长中的感激”為题，在叙述完自己的坎坷经历以后，截取导语中的精彩句子抒情议论，卒章显志，画龙点睛。请看：

（感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;感激欺骗你的人，因为他增长了你的智慧……正是学会了感激，我才渐渐成长。）

三、巧妙变换视觉，巧妙联想

可以说，任何作文导语，都希望以诗意而明晰的语言启发思维，拓宽思路，给考生更多启迪。但任何提示语都无法穷尽话题的内涵，依然给考生留下无穷大的拓展空间。聪明的考生，总是会变换视角，或从反面，或从侧面，或拓展话题的比喻义或引申义，巧妙联想，力求选材新颖。如以“最美的风景”话题作文有这样的导语：

物换星移，冬去春来，这是大自然的风景;霓虹闪烁，大厦摩天，这是都市的风景;亮丽青春，琅琅书声，这是校园的风景。诗人卞之琳《断章》中“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”的情境，有人认为堪称最美的风景。但也有人说最美的风景总是不能到达的地方;还有人说，在善于发现的眼里，到处都有风景。

导语中的“在善于发现的眼里，到处都有风景”一语给我们有益的启迪，发挥想象与联想，就会“剪辑”出一帧帧最美的人文风景：落日余辉中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影;冒着霏霏细雨辛勤劳作的父亲佝偻的背影;冬夜里守着一盏孤灯陪儿女学习的母亲的面容;夏日里顶着骄阳检修路灯的电力工人劳动的身姿;病房里病人互相关爱、相互鼓励的情景;领奖台上充盈着温馨气息的微笑、眼神……一旦将这些精彩的画面摄入眼帘，倾注于笔端，这种种风景不就有了特别的韵味吗？

四、巧用材料之“魂”，编写故事

“意”犹“帅”，“意”是文章的主旨和灵魂。将材料进行提炼，得到主旨，就是材料的灵魂。遇到材料是故事时，聪明的考生可先提炼出文章的“意”，然后借这个“意”去编撰故事，编撰寓言，同样可以写出精彩美文。在以“人生的美妙境界”为话题作文时，考生把握材料中“从另外一个角度去看待大雾”一语，以“让困难转180°”为题，编成一个“我迎着大雾航行”的寓言故事。在故事中当“我”遭遇浓雾和巨浪时，海鸥、海燕点醒智慧、激励斗志的生动点染，充满诗意与哲理，让阅卷老师眼前一亮，拍案叫绝。例如：

英国心理学家爱德华有一个著名的“雾海航行”的例子。他说，如果海上出现大雾，那会有两种情况出现：一是乘客和水手慌张，担心安全;二是忘却了自身的危险，转而去欣赏海上大雾的朦胧景色，那远离尘世的沉寂给人以恬静的超然感觉。

爱德华认为第一种情况是因为人们把海雾和自身安危联系在一起，没有距离，所以无法体会美感;第二种情况是因为人们抛开了一切，从另外一个角度去看待大雾，这时，人们与海雾之间产生了距离，他称之为“心理距离”。

其实，故事新编，寓言编写，巧借“酒瓶”装“新酒”，只要你善于编撰故事，就能编出精彩。