培养大班幼儿时间观念的策略研究

贾晓娟

时间与幼儿生活联系密切，引导幼儿初步感知时间的存在、理解时间的概念，有利于帮助幼儿树立正确的时间观念，让幼儿懂得珍惜时间，学会管理自己的时间，养成良好的生活习惯。同时幼儿对时间顺序性、周期性等的理解，也可以提高幼儿对次序关系、整体与部分关系的认识，提高思维的抽象水平。大班下学期的幼儿处在幼小衔接的特殊时期，因此帮助幼儿形成良好的时间观念对幼儿未来适应小学的学习生活有着重要的意义。

提高感知时间的能力

时间对于幼儿来说非常抽象，因此，我们必须思考如何帮助幼儿将已有的零星经验进行梳理、提升，促使幼儿感知时间的存在，初步理解时间的顺序性和其他相关的特性，突破原有思维提升新经验，从而形成正确的时间概念。

感知时间的概念  幼儿的一日活动是他们最熟悉的生活经验，也是最好的感知时间的教育内容，因此，从幼儿的生活环节入手进行渗透，是帮助幼儿感知时间概念最有效的途径。大班幼儿的思维中虽然出现了抽象逻辑思维的萌芽，但具体形象思维还占主导地位，因此，图文并茂是幼儿最容易接受和理解的方式，所以我请幼儿把入园、进餐、区域活动等时间较固定的环节用绘画的形式表现出来，并画出钟表的时间表示每一环节的相应时间，然后我再帮幼儿配以简单的文字，按一定的顺序排列起来，从而引导幼儿根据一天的活动内容认识时间，理解时间运行的方式和规律。

理解时间的概念  将钟表上的字读作5分钟、10分钟对于幼儿来说还是难以理解，所以我引导幼儿数钟面上的小格，并在自制时钟1—12的数字旁对应标上了5、10、15……60的数字，并引导幼儿根据钟面上的数字对应读，还创编了一首《认识时钟的顺口溜》，这样就有效地解决了上述问题。当幼儿学着记录时间，但不会将钟面时间转化成数字时间时，我就配上电子钟，看看时钟，看看电子钟，进行对比学习记录，从而使幼儿真正理解了时间的概念。

增强珍惜时间的意识

时间对于每个人来讲都是非常重要的，而即将入小学的大班幼儿，更需要理解时间的宝贵，懂得珍惜时间。但是由于在现实生活中时间既看不见，也摸不着，幼儿常常会无视时间的存在，做事拖沓不着急，因此让幼儿在生活中理解时间的宝贵、懂得珍惜时间更是不可忽视的。

通过文学作品增强珍惜时间的意识  日常生活中，我经常有意识地收集一些关于时间的文学作品，利用过渡环节讲给幼儿听，让幼儿进一步理解时间的宝贵。《金老爷买钟》是一本绘本，通过和幼儿共同阅读，使他们理解了时间是在不断地流逝的。通过讲述故事《等明天》和古诗欣赏《明日歌》等，让幼儿明白今天的事儿要今天做，不能等明天，因为流逝的时间是不会再回来的。

通过游戏增强珍惜时间的意识  大班幼儿有着很强的竞争意识，他们喜欢各种比赛，都会力争在比赛中取得好的成绩。针对这一特点，我经常在孩子们中间有意识或随机地举行一些比赛，在比赛过程中我会有意识地引导幼儿看钟表或沙漏，为自己计时，通过这样的方式，幼儿能够有意识地珍惜时间，做事的速度也明显加快了。

学习管理时间的方法

制定做事计划  幫助幼儿学会制定做事计划是十分有必要的，有了计划，幼儿就能够安排好自己的时间，明确每个时间段要做的事情。每当小假期来临，我都会带幼儿一起制定“假期计划”。基于假期既可以放松身心，又可以做一些喜欢的有意义的事情，我们就从幼儿、家长、老师三方来考虑计划假期中的活动内容，包括“我想做的事情”“爸爸妈妈希望我做的事情”和“老师布置的小任务”，在计划中幼儿对每天的作息时间、活动内容都做了具体的约定，通过假期过后的交流与反馈，我们发现提前制定了计划，幼儿能够更好地安排每一天的生活，假期生活也变得更加有规律、有意义了。

明确做事顺序  做事情有条理，能够使幼儿在计划的时间内顺利完成要做的事情。近一个月，班上都在开展“我要上学了”的主题活动，我们也时常会进行一些模拟小学生的活动。渐渐地孩子们的行为发生变化了，当上课的音乐响起时，没有幼儿再往厕所里跑了，他们知道重要的事要先做，做事的条理性明显增强了。

掌控做事时间  学会掌控时间也是特别重要的，幼儿在做每件事情时有了掌控时间的意识，才能在有限的时间内把一件事情做得更好。通过日常观察，我发现进餐时很多幼儿都没有掌控时间的意识，为了改变这种状况，我告诉幼儿进餐的时间是30分钟，过快或过慢对身体都不好，为了进一步强化这个时间概念，我就和他们商定用红、蓝笔记录自己用餐的时间，15-30分钟之间用蓝笔记录表示该抓紧时间了，超出或没到这段时间则用红笔自我提示。慢慢地，大部分幼儿都开始注意看时间来调节吃饭的速度。久而久之，幼儿在做其他事情时，也逐步建立起了掌控时间的意识。

良好的时间观念有助于幼儿的健康成长，通过一个学期有意识的培养，本班大部分幼儿的时间观念都增强了，做事的速度也快了，也能够有意识地关注时间、珍惜时间、管理时间，这点对于即将入小学的他们来说极为重要，希望良好的时间观念能够为幼儿入小学乃至终身的发展都奠定良好的基础。

（作者单位： 北京市通州区新城东里幼儿园）