新媒体时代背景下中职学校班主任工作的创新研究

黄茜

摘要：新媒体背景下，中职学生的思想、行为、学习和生活习惯都发生了巨大的变化，这对班主任工作提出了巨大的挑战。同时，传统的管理方式和教育方式已经不再适应中职班主任工作的现实需要，急需广大班主任进一步创新思维，探索路径。本文尝试对新媒体时代背景下在中职班主任工作面临的新形势和存在的问题进行剖析和研究，尝试探索新媒体时代背景下中职班主任工作的新路径。

关键词：新媒体;时代背景;中职;班主任;创新

一、新媒体对中职班主任工作带来的巨大影响

（一）学生的思想动态越来越难以把控

随着新媒体的广泛应用，手机、互联网已经在中职学生中得到了普及应用，学生接触外界社会的方式更加多样化，更加变得难以把控。同时，互联网、手机上发布的信息良莠不齐，一些负面信息和不良信息充斥其中，很容易让学生们受到不良影响，进而做出錯误的选择和错误的行为。但是，由于新媒体传播具有较强的隐秘性和随机性，教师很难对学生的思想动态进行实时把控，学生也极易出现一些极端行为，对班主任工作提出了巨大的挑战。

（二）新媒体娱乐方式对中职学生的巨大影响

随着手机、互联网的普及，这些新媒体的娱乐功能得到了最大限度的开发，网络游戏、手机APP游戏层出不穷，这些游戏的主要消费者就是青少年，中职学生也不例外，很多中职学生都对网络游戏等产生了巨大的兴趣。此外，对于中职学生来讲，他们的日常生活较为简单，除了必要的学习之外，有大量的空闲时间可以支配，很多学生都用这些时间沉迷网络，久而久之，很多学生无法从网络世界中解脱出来，导致自己正常的学习生活都受到了不容忽视的影响，很多学生在现实和网络间难以取舍，有的甚至沉溺网络逃避现实，这些对班主任工作的影响也十分巨大。

（三）新媒体严重影响了中职学生的学习动力和求知欲望

借助互联网、手机等新媒体，学生们在学习过程中也慢慢开始依赖新媒体来完成，更多的学生没有建立起良好的阅读习惯，遇到知识难点和学习难题，不是埋头钻研，而更多地选择用手机百度等方式去解决，久而久之就产生了极大的惰性和依赖心理，认为通过多媒体可以轻松完成学习任务，没必要通过书本去获取知识、增长智慧了，这对学生的学习产生了不良影响。

（四）中职学生对班级的归属感越来越低

在新媒体的影响下，中职学生的交际空间越来越小，彼此之间的关系逐渐淡薄，对传统的班级概念、班级管理形式的归属感越来越小，很多学生都选择游离于班级之外，对集体活动和集体任务越来越缺乏信心。加之一些中职班主任开展工作的方式和方法也相对传统简单，容易让学生们产生逆反心理。

二、中职学校中班主任管理存在的问题

（一）管理观念落后

很多中职班主任在管理观念上都存在一定的错误倾向，很多认为班主任就是要管理学生，班主任是学生管理工作的主导者，中职学生还处在青春期，个人思想意识都比较单纯、不成熟，必须要按照班主任的命令做事，这样下去就容易造成班主任工作方式简单粗暴，让学生们对班主任产生逆反心理，长期下去，学生们就会对班级开展的各项活动缺乏热情，更愿意脱离班级自主进行活动，造成班主任管理工作举步维艰。

（二）管理方式滞后

当前，中职班主任管理学生的方式较为粗放，一般来讲是由班主任决定主要事务，然后班主任从班级中挑选班干部，班干部负责班级的日常管理和活动开展，直接对班主任负责，这样一方面很容易造成班干部产生高高在上的心理，在日常管理中简单粗暴强硬，不顾及同学的感受和想法，另一方面，中职学生会对班主任选择的班干部产生抵触心理，将班干部与学生造成思想上的对立，使班干部无法正常履行职责。

（三）德育工作不及时

中职班主任不仅仅要管理学生的日常行为，更要及时对学生的思想意识进行干预和监控，及时进行思想政治教育。反观当前大部分中职班主任，在这方面或多或少地存在不足。一是思想不正确，认为思想政治教育是无关紧要的，或者认为思想工作虚无缥缈，难以入手，索性放手不管。二是行为粗暴。对学生思想意识领域存在的问题和苗头性事件，直接进行粗暴干预，没有深入分析问题产生的深层次原因，导致问题虽然表面上解决了，其实由于问题的思想根源没有清除，随时会发生别的问题。

三、新媒体时代背景下中职班主任工作的新路径

（一）切实转变观念，主动重视适应新媒体

从中职班主任工作面临的形势来看，新媒体带来的巨大影响是客观而真实的，不以人为的意志为转移，所以，中职班主任对新媒体只能适应，不能退出;只能研究，不能漠视。一要重视新媒体。要正视新媒体给班主任工作带来的影响，从挑战中看到机遇，将这些影响转化为创新班主任工作的动力和契机。二要研究新媒体。要注重加强学习，深入探讨新媒体视域下，中职学生的思想行为特点、行为习惯和心理需求，并有的放矢地调整班主任的工作思路和方法。

（二）加强理念探索，不断革新工作方式

新媒体时代背景下，中职学生的思想行为特点发生了巨大变化，这就决定着班主任工作的方式方法也要不断变化。一要重视对新媒体平台的利用。在班主任工作中要通过建立微信群、QQ群等方式，将班级的日常管理与多媒体信息技术有机结合起来，发挥多媒体的快捷、灵活的优势，不断提升班级管理工作的实效性。二是加强与学生的互动。在新媒体时代背景下，中职师生的心理距离正在疏远，这也是学生管理的难点。对此，中职班主任必须通过各种新媒体平台，主动与学生互动沟通，提升学生对班主任的认可度，要加强心理疏导和心理引导，对学生思想中存在的问题和个人生活学习中存在的困难，班主任要及时予以解决和回应。

（三）突出人本观念，重视学生自我管理

作为中职学生来讲，个人世界观、人生观和价值观正在形成，个人的主体意识正在觉醒，因此，中职班主任在学生管理过程中，必须重视学生的个性化需求，突出以人为本理念。一要加强人文关怀。要切实转变班主任的角色，将老师的角色逐渐转变为学生的家长和朋友，通过各种新媒体途径和载体，向学生施与爱心，让学生们感受到班主任对他们的爱。比如，在班级每一名学生过生日的时候，班主任可以通过新媒体制作电子贺卡和微视频等方式，表达班主任对学生的祝福和爱，逐渐拉近师生之间的心理距离，进一步赢得学生的认可和支持。二要提升自我管理能力。在班干部的选举上，中职班主任不能一刀切，要广泛征求学生们的意见和建议，让学生们自己选举出学生干部，并对学生干部的行为进行打分，提升学生对班级事务的参与度，激发他们的自我管理能力。