浅议分层教学在高中体育教学中的应用

沈亚红

摘要：在高中教育阶段，体育学科是对学生进行素质教育的一门主要科目。通过体育锻炼不但可以使学生具有强健体魄，同时还能够帮助学生缓解学习上的压力，有利于提升学生的心理素质。但是在传统的体育教学中，单一枯燥的体育内容很难调动学生锻炼的兴趣，对于这样的现象，本文主要分析了分层教学在高中体育教学中的作用以及此方法的应用策略，希望能够对高中体育教师教学有所帮助。

关键词：分层教学;高中体育

随着我国新课改近些年的实施与深入，如果高中体育教学想要更好的符合当下时代发展的需求，教师在日常体育教学中必须要改革和优化传统的教学模式。需要分析学生的实际情况，制定出与之相适应的教学方案，以免出现两极分化的现象。如果要想顺利的开展因材施教的教学模式，那么教师就必须深入研究分层教学法，认真分析学生的运动能力以及体育成绩还有综合素质等问题，只有这样才能够在体育教学中顺利的开展分层教学模式，做到因材施教，帮助各个层次的学生身体素质都能够在原基础上有所提升。

1 分层教学的概念

所谓分层教学其实质就是对传统教育教学理念以及单一教学方式的调整与完善。此教学方法倡导以生为本，在教学中根据学生认识以及能力等方面的差异性，进行有目的、有计划、有针对性的教学，实现因材施教，最大程度的满足学生个性化发展的需求。

2 分层教学法在高中体育教学中的作用

在日常体育教学过程中，教师利用分层教学模式可以更好的掌握每个学生的体育爱好和综合能力以及身体素质，从而将学生科学合理的划分不同的层次，根据学生不同的要求和标准开展不同的教导。对于身体素质和运动能力比较差的学生来说，教师在教学中应该适当降低教学难度，只要学生能够掌握基本动作就算合格，在学生顺利完成基础教学任务之后可以在一定程度上树立学生学习体育的自信心。对于运动能力和身体素质比较好的学生来说，教师要适当的为他们增加体育教学的难度，通过这样的教学模式能够有效提升学生的运动技能，对于他们来说教师不但要让他们账务体育基本知識还要掌握体育运动技巧，只有这样才能够提升学生体育学习的效率。由此可见，根据学生之间的差异性展开不同的教学任务，并合理的设计训练内容，可以激发各个层次学生学习的积极性，确保每个层次的学生都能够完成教师所布置的学习任务，最终实现学生运动能力的全面提升，对于分层教学质量的提升也有积极促进的影响。

3 分层教学在高中体育教学中的应用

3.1 合理制定分层教学目标

在开展体育分层教学的过程中教师必须要明确教学目标，科学合理的制定教学目标，在高中体育教学大纲的前提下，尊重学生的个性，根据学生不同的体育水平和自身天剑制定出不同的教学目标，顺利开展高中体育教学。比如在进行球类还有田径以及体操以及体育理论知识教学的时候，可以根据学生的需求要求学生掌握不同的体育技能知识，针对学生的体育情况可以先进行摸底调查，充分了解每个学生对体育项目掌握的情况以及身体素质，然后科学合理的分组，根据学生的体育水平可以将学生分为A、B、C三组，每个组代表不同层次，以便在体育教学中更好的照顾体育技能较差的学生，同时及时做出调整，对于学生体育技能上升较快的学生必须及时调整要保障小组整体水平一致，从而顺利完成教学体育教学目标。

3.2 多渠道辅助分层教学更好的开展

如果想要顺利的开展教学活动，那么必须要学科之间互动互助，在体育教学中同样如此，更是无法离开先进的教学理念和技术的支持。分层教学模式在一定程度上可以提升教学效果，教师在开展分层教学的时候可以通过运用多媒体教学工具以及互联网信息来辅助教学，让学生深刻认识到体育实践教育的重要性。比如在进行教授篮球运动的时候，教师完全可以通过多媒体教学工具，为学生播放篮球比赛的视频以及讲解篮球的理论知识，将学生的注意力集中到体育课堂学习中，从而使学生爱上篮球运动，调动学生学习的兴趣，在这样的教学氛围中能够更好的提升体育课堂教学。

3.3 兴趣分组，实现教育资源的优化

体育教学要尊重学生的个性，教师在开展体育教学的时候，不但要根据体育教学内容对学生实施不同分组教学，同时还要注重学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣爱好进行开展分层教学。只有在兴趣的驱使下，学生才能更好的开展学习活动，教师在体育日常教学中，完全可以根据学生的兴趣爱好优化资源配置，充分了解学生的特长和优势，进行科学合理的分配教学资源，真正落实因材施教。比如，喜欢田径类的学生可以划分为一个小组，喜欢篮球的学生可以划分为一个小组，还有其他体育项目，如足球或者羽毛球等，在刚开始的时候可能会因为有的学生体质较弱，扔不远，但是在经过反复练习之后一定可以取得良好的进步，如果没有科学合理的分组一定会降低学生学习体育的积极性，很难培养学生体育锻炼的自信心，从而影响教学效果。

总之，在高中体育教学活动中，利用分层教学在一定程度上能够有效提升教学效果。所以，教师在日常教学中要科学合理的运用分层教学法，利用好分层教学模式帮助不同层次的学生更好的学习，逐渐缩小学生之间的差距，进而树立学生学习体育的自信心，提升班级凝聚力。此外，在这样轻松愉悦的课堂氛围中，不但能够提升教学效率，同时还能够提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]  刘震宇.分层教学法在高中体育教学中的运用[J].新校园（中旬），2017（05）.

[2] 史金刚.浅析分层教学法在高中体育教学中的应用[J].当代体育科技，2017（02）.

（作者单位：浙江省杭州市电子信息职业学校）