贵阳风之原青少年户外营地休闲体育项目开展情况的研究

余锦

摘 要：贵阳风之原青少年户外营地自身有心理教育以及“六生体系”等特色营地活动，但由于起步较晚，建立时间较短，相较于发达地区来说，内容较为缺乏。营地设施相对较齐全，管理较严格，师资目前是贵州省营地教育较为完备的。营地市场较好，但全面走进学校还需要一定时间。主要参与人群以青少年学生群体为主。贵州的户外资源较为优越，为青少年户外营地的发展提供了良好的基础。贵州高校开展休闲体育专业的学校有多个，可发展高校大学生作为志愿者，使其成为营地导师的后备力量，为营地未来的发展提供条件。

关键词：风之原;休闲体育项目;青少年;户外营地

中图分类号：G80        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）06-132-01

1研究对象与研究方法

1.1研究对象

本文以贵州省青少年户外营地为研究对象，以风之原营地为调查对象。

1.2研究方法

1.2.1文献调查法

根据本文研究需要，查阅了贵州大学图书馆、中国知网、国家体育总局官网等众多的学术期刊及相关政策、纪要的网站，并以“营地教育”、“青少年户外营地”、“休闲体育项目”、“户外休闲运动”、“户外休閑体育项目的发展”等为关键词汇进行搜索，了解贵州省营地休闲体育项目的发展状况和开展情况。

1.2.2实地调查法

本文通过对风之原营地进行实地调查，了解风之原营地基本情况。充分利用本研究营地在贵阳的优势，在论文撰写过程中多次往返风之原营地，获得大量资料，通过对资料整理得到有关风之原青少年户外营地休闲体育项目资源的特征、分类和分布等，为撰写论文打下了坚实的基础。

2贵阳风之原营地发展分析

2.1贵阳风之原休闲体育项目开展的情况分析

2.1.1风之原营地休闲体育项目种类情况分析

风之原目前开展的休闲体育项目较少，心智类的休闲体育项目几乎没有，不能满足青少年全面发展的需要，整个休闲体育项目体系具有内陆特色。射艺、马术的开展使中华文化得以传承，地区文化探访、研学旅行等体现出风之原自身的特色。

2.1.2风之原营地开展休闲体育项目的理念

风之原青少年户外营地的教育理念是是深度影响孩子的六生体系“生态、生活、生存、生涯、民生、生命。”“螺旋式教育”是风之原营地教育的主题。青少年根据自己的兴趣加入其中一个社团，学会选择并为之努力。风之原的核心为“PROCESS”，P指People，做唯一的人;R指Real，走进真实的世界;O指Outdoor，在户外生存与冒险;C指Camping，在营地自由探索;E指Experience，在体验中学习;S指System，建构自己的成长体系;S指Sustainable，达成个人与世界的永续。把其核心内容与生态夏令营相结合，青少年在体验休闲体育项目活动中学习到风之原所传递的内容。

2.2影响风之原营地开展休闲体育项目的因素

2.2.1内在因素分析

师资与专业条件：风之原营地工作者一共有32人，他们的受教育程度基本为本科及以上学历且来自于不同的专业。休闲体育项目活动的开展不是一类专业性人才就能完成的，每一个休闲体育项目的实施都需要两到三人完成，在项目体验的过程中青少年存在操作不恰当不熟练的情况，安全问题也需要注意，它需要不同专业的人才进行合作与协调才能体现其教育效果。

开展项目的限制：风之原目前开设的课程有徒步远足、研学旅行、探索民族文化等对场地要求较少的活动，对于场地以及器材有很大要求的项目开展得较少。场地因素阻碍了风之原休闲体育课程的设置以及开展。

2.2.2外在因素分析

家长的意识：大部分家长对于营地教育是不了解的，他们的孩子基本上没有参加过营地教育活动，他们认为营地教育活动不能给孩子未来的生活成长带来帮助，认为营地教育对于孩子的升学教育没有直接的帮助，他们宁愿花钱进入各种补习班也不愿孩子参加他们所认为“没有帮助”的营地教育活动，因此家长的意识直接影响到了营地教育的发展。

学校的考虑：由于营地教育刚进入贵州，很多学校不能理解营地教育对青少年身心发展的重要意义，在他们认识中，营地教育只是学生进行课后放松，愉悦身心的课后行为，其次学校为学生的安全考虑不可能让学生在上课时间离开学校，学生是一个庞大的群体，出行的安全隐患较大。学校的课程设置不能实现让户外全面进校园，户外教育就会缺失。

政策因素：目前贵州省营地缺乏正式的政府机构进行领导和监督，贵州省营地教育没有相应的政策和法规来进行维持，使得这一市场较为混乱，各营地教育良莠不齐。很多机构虽做着营地教育，但没有正规的资质。导致了营地教育活动中存在较大的安全隐患，由于没有相对完整的营地教育体系，没有让家长充分体验到营地教育带给孩子的教育价值。所以政策法规的建立和实施是营地教育健康合理发展的重要保障。

3结论与建议

结论：贵阳风之原青少年户外营地自身有心理教育以及“六生体系”等特色营地活动，但由于起步较晚，建立时间较短，相较于发达地区来说，内容较为缺乏。风之原营地户外教育功能较为全面，实践性较强。开设中国传统的休闲体育项目，使中国文化得以传承与发扬。风之原营地设施相对较齐全，管理较严格，师资目前是贵州省营地教育较为完备的。风之原青少年户外营地市场较好，但全面走进学校还需要一定时间。风之原的项目主要以青少年为中心开展，但偶尔也会加有父母与孩子共同完成的亲子项目。

建议：贵州省的户外资源较为丰富，为青少年户外营地的发展提供了良好的基础。贵州省多个高校开展了休闲体育专业，发展高校相关专业大学生作为志愿者，使其成为营地导师的储备力量，为营地未来的发展提供条件。

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