环境学科发展对人才培养有新要求

贺克斌

建设生态文明已上升为中华民族永续发展的“根本大计”，生态环境保护正在发生历史性、转折性和全局性的变化。解决日益突出的生态环境问题，在宣传教育、科技创新、环境管理等各方面都对人才培养提出新的更高要求。

当前环境问题正呈现跨介质区域复合污染特点，生物、材料、信息技术对环境学科推动日益明显。人才培养需求也已发生很大变化，工业时代的教育支撑体系，难以满足信息和智能時代下的人才需求，必须推进人才培养体系重构。

今后环境领域的教学重点要面向国家重大战略需求和学科前沿，重构课程体系和内容体系;还要面向实践，环境专业是应用学科，教学要“源于实践、服务实践、引领实践”（走出去、走向实践）;还有，环境治理是系统工程，单一措施/技术/单元难以发挥重要作用，人才培养要有系统观和大局观，需要全链条联合攻关。

此外，环境问题已经成为国际关系、国际贸易的重要内容和影响国家对外形象的重要因素，我国环境人才还需深入了解国际科技发展和国际环境履约的水平和动向，具有国际竞争能力。