《汽车传感器与检测技术》校企合作特色教材开发研究

杨宗平

摘 要 本文旨在通过把用人单位对人才的实际需求和高职院校对学生的培养合二为一，引进以实际工作内容为准的“因需施教”理念，采用校企合作的方式开发出具备高职特色的教材《汽车传感器与检测技术》。从而真正做到“教、学、做”于一体，把理论与实践紧密贴合，进一步提高学生的实际工作能力。

引言

近年来，在政府大力支持下及汽车工程行业逐步规范的趋势下，高职院校开展校企合作办学逐渐成为主流。作为车辆工程、汽车服务工程等专业的核心课程，《汽车传感器与检测技术》是学生解决专业复杂工程问题的职称科目之一。高职院校的定位是培养应用型高水平人才，其毕业生必须能够使用行业及地区经济发展的需求。因此，在教学中就应该把企业对于人才的要求加入到课堂教学之中。教材是课堂教学的基本载体，因此，进行校企合作教材的开发具备重要的现实意义。

1 校企合作开发教材的意义及其基本内涵

1.1 校企合作开发教材的意义

在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第是三个五年规划的建议》中，明确地把“建设现代职业教育体系”作为职业教育的发展目标，并强调推进“产教融合，校企合作”。校企合作是目前大多数高职院校人才培养的主要方式，该方式让学校便于学习企业先进的一线生产技术、借用企业的声场设备，并充分了解企业对人才的需求以便对学生进行针对性教育，从而更好地发展自身;而企业可以在这个过程中借助学校的智力优势进行产品的更新升级并且能更容易获取自身需要的专业技术人才。

现在主流的高职教材大部分是由教育工作者编写，他们绝大部分没有接触过生产第一线，可能存在教材内容脱离实际岗位的弊端。而校企合作开发教材，可以将教学与企业的实际工作结合起来，提升人才的培养效果。

1.2 校企合作开发教材的基本内涵

校企合作开发教材的基本内涵应该包括下述几点：（1）学校要充分调查研究企业对于人才技能的要求，并和合作企业的技术、管理人员进行充分的交流;（2）负责教授专业课程的老师应有一线工作经验，如果无法满足，至少要与企业技术人员进行沟通，确定教材的情景内容，把工程化和工艺标准作为教学的主要内容;（3）授课老师应基于工作过程系统化来进行教学，并深度研究学生的学习特色和接受知识的规律，细化教材的内容。

2 校企合作开发教材的思路及内容选取

2.1 校企合作开发教材的思路

根据校企合作的宗旨，教材的编委应由合作企业质量监管人员、一线车间主任、一线技术人员、高职院校教师共同构成，编写人员的合理构成，有利于保证教材的实用性和专业性。其中，合作企業的员工掌握了岗位的具体工作要求，能够将符合市场的新技术、新方法及一些实际工作的小技巧融入教材;而高职教师有丰富的教学经验和技能，了解学生的学习习惯和学习成果，能够根据学生的学习状态来调整教材的难易程度和表达方式，真正做到“因材施教，因需施教”。

2.2 校企合作开发教材内容的选取

在教材内容选取上，要尽量做到以下几点：（1）理论知识以必需、够用为准。介绍传感器的基本概念、传感器技术现状、检测技术的基本常识、常用传感器的工作原理、汽车用传感器的基本结构等较为基础的知识即可。不需要进行长篇大论，也不需要进行更加深入的阐述。（2）重视知识的应用和实践技能的培养。着重编写汽车传感器与检测技术的干扰抑制技术、微机在检测系统中的应用等具备实际意义的部分。取材要新颖，例子应尽量选取近三年内发生的事件，模拟情景要结合合作企业的实际工作环境。

3 校企合作开发教材的具体实施方法

在教材开发中，主要进行的工作有以下几个方面。（1）组织编委会成员进行初步研讨，根据不同高职、不同企业确定教材的深度、广度;（2）组织专业课教师深入企业进行岗位技能培训，了解合作企业的产品生产流程、工艺要求，并在此基础上总结出学生需要掌握的技能;（3）组织企业编写团队学些高职院校人才培养政策和理论，并基于系统化的思路对岗位技能要求进行总结;（4）再次组织编委研讨会，构筑符合实际情况和学生接受能力的学习情境，确保教材能反映行业对于人才的真实需求。

4 校企合作开发教材可能出现的问题及解决方法

（1）编写教材前的调研范围可能过窄。许多校企合作编委在前期调研时只注重合作企业的调研，而忽视了行业其它相关产业或者其它地区的产业调研，这会导致编写的教材不具备适用于全行业的共通性，教导出来人才可能会局限于精通合作企业或者学校所在区域的工艺流程，而不具备泛用性。因此，教材编写前的调研要尽可能扩大范围，除了必要的合作企业调研，还需要在不同区域及相关企业进行调研;（2）企业的编委成员，尤其是一线技术人员，由于其工作较为紧张和繁重，很难全程参与到教材的编写当中，严重的甚至只能参与最开始的编委会议，而无法将企业的当下工艺流程和设备参数等一线数据带入教材的编写当中。企业方面应合理安排编委人员的工作时间和内容，确保编委成员在教材的编写中有足够的参与度，即便不能全程参与，也要定期举行编委会议，对于技术部分应举行专门的研讨会，集中时间和精力来完成教材编写，让校企合作不流于形式;（3）在教材编写过程中，汽车行业出现技术突破或者工业流程革新。如果教材在编写过程中出现此类状况，编委成员应第一时间对教材内容进行修正和补充，尤其是企业方面，要及时调整教材的情境构筑和对学生的培养要求，以免让学生学到的东西实际上已经过时，所培养出的人才也难以满足企业的需求。

5 结语

校企合作开发教材对于培养适应行业，满足地区经济发展的应用型高技能人才具备重要的意义。教材作为教学过程中的主要载体，能够较为全面反映社会对人才的能力要求。只有将该充分调动企业和学校的合作热情，才能将企业的产品生产过程与设计理念融入教材内容之中，将基于工作过程系统化的教学思路灌输到学生学习过程中，有效提高教学效果。

参考文献

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