如何提高幼儿美术绘画能力策略探究

林丽清

摘 要：众所周知，幼儿其年龄较小，各方面能力发展尚未成熟，在接受和学习新知识时，通常得需要运用一些特殊的教学方式来加以指导。基于此，本文将从“通过游戏、儿歌来激发幼儿绘画兴趣”“通过观察、分析来培养幼儿绘画思维”“通过临摹、指导来提高幼儿绘画能力”三个方面进行分析，谈一谈如何提高幼儿美术绘画能力策略探究。

关键词：幼儿园美术;绘画能力;绘画兴趣;绘画思维

艺术是人们表现美、创造美、感受美的重要形式。然而绘画艺术活动作为幼儿美术教学中的重要内容，在幼儿美术教学中，注重提高幼儿美术绘画能力，不仅能够有效促进幼儿的观察力、智力、审美力以及表现美等创造力初步形成，并取得一定的发展。而且对促进幼儿身心健康全面发展也有着十分重要的积极作用。由此可见，美术绘画能力在幼儿世界里的重要性不可估量。但不容乐观的是，由于受到各方面因素的影响，现如今的幼儿美术绘画教学仍存在诸多不足之处，如，教师的教学方式仍以“灌输式”为主，教学理念仍以“应试教育”为主，致使课堂教学过程索然无味，幼儿美术兴趣普遍较低，严重阻碍了幼儿美术绘画能力的发展与提升。因此，在新课改的背景下，如何从真正意义上提高幼儿美术课堂教学效率，使幼儿美术绘画能力得以全面提高显然已成为每个教师都应深思的重要问题。

一、通过游戏、儿歌来激发幼儿绘画兴趣

游戏、儿歌一直以来都是幼儿最为喜欢的活动，同时也是激发幼儿绘画兴趣的最佳手段。俗话说的好“兴趣是最好的老师，兴趣是幼儿心目中的‘象牙塔’，兴趣是推动幼儿学习动力的源泉。”可见，幼儿美术绘画能力的提高在很大程度取决于“兴趣”这一元素。因此，在幼儿美术绘画教学中，教师要切实关注幼儿的心理需求，将幼儿喜闻常见的游戏、儿歌等活动形式巧妙地穿插到教学实践当中，充分调动幼儿对绘画学习的主动性和积极性，使更加自愿、快乐的学习绘画知识，长久以往，幼儿美术绘画能力的发展也就会“循序渐进”。

例如：在教学“捉迷藏的变色龙”这一课时，为了激发幼儿的画面兴趣，我会将游戏、儿歌巧妙地融入到本节教学中，如，我会先将课前准备好的变色龙卡片（卡片内容为变色龙的形体轮廓，缺少颜色）藏到教室的某一个地方，接着我会组织幼儿进行“找小朋友”的游戏，变色龙卡片为朋友，幼儿进行寻找，比一比谁先找到，并以一个小玩具作为奖励，以此来充分调动幼儿的学习热情;然后，待幼儿找到卡片后，我再指导幼儿对卡片上的变色龙进行涂色，如，在涂色过程中，我会以儿歌的形式激发幼儿对涂色的兴趣，即儿歌“小小画笔真神奇，又能画画又涂色，涂起色来先涂边，涂完边来再涂里，上下涂、……不能留下空点点”这样一来，既能够激发幼儿绘画兴趣，也能够有效的达到预期的教学效果。

二、通过观察、分析来培养幼儿绘画思维

绘画能力的提高与绘画思维有着密不可分的联系，俗话说：“水能载舟，亦能复舟”对于美术绘画教学也是如此，拥有一个敏捷且富有创新性的绘画思维对提升自我绘画能力有着不可估量的重要作用，而单一、混乱的绘画思维对绘画能力的提高只能是“背道而驰，相背而行”。因此，在幼儿美术绘画教学中，教师除了要教授幼儿一些基本的绘画技巧和理论知识外，也要通过引导幼儿观察、分析优秀美术作品中的色彩元素来培养幼儿的绘画思维，从而促进幼儿美术绘画能力的提高。

例如：在教学“天空中蓝色的金子”这一课时，旨在指导幼儿通过鉴赏米罗的这幅《天空中蓝色的金子》美术作品来培养幼儿的绘画思维，如，以问题的形式引导幼儿观察画面中的色彩以及形状大小，即问题一“画面中哪种颜色最多？那种颜色最少？”问题二“画面中你认为哪中颜色最能够吸引你的注意力？该颜色又是什么形状的？”之后，我再根据幼儿的回答带领幼儿深入分析这幅画面中的色彩关系及运用方法，以期能够通过问题来激活幼儿的绘画思维及色彩意识。最后，我还会让幼儿根据自己对这幅画面色彩的认识和理解进行创作，进而有效促进幼儿绘画思维的形成与发展。

三、通过临摹、指导来提高幼儿绘画能力

临摹是提高幼儿美术绘画能力的一种快速、高效的教学方法，但值得注意的是，这里所说的临摹并不指通过大量的练习、模仿来锻炼和提高幼儿美术绘画能力，而是指在教师的细心指导下通过临摹一些具有针对性和代表性的美术绘画作品来进一步强化幼儿美术绘画技巧，提高其绘画能力。因此，在幼儿美术绘画教学中，教师应充分发挥自身的主导作用，要利用先进的教学设备来辅助教学，并以朋友的身份来对幼儿绘画临摹过程加以指导，进而从真正意义上提高幼儿的美术绘画能力。

例如：在教学“盖盖真好玩”这一课时，除了带领幼儿利用各种各样、大小不一的瓶盖进行简单的添画、印花外，我还会在课前利用互联网搜集一些优秀的美术绘画作品（利用瓶盖绘制的作品）并在课堂上利用多媒体箱幼儿进行展示，以期给予幼儿视觉上一定的冲击力，充分调动其绘制动力，之后，我再以朋友的身份组织利用课前准备好的工具对该些作品进行临摹，并细心指导，尽可能的做到“我做一步，幼儿做一步”的效果。如此一来，能够大大提高幼儿的绘画能力。

综上所述，提高幼儿美术绘画能力离不开有效的教学策略，同时也离不开教师的有效的指导。因此，作為一名优秀的美术教师，应在教学实践中不断提升自身的教学水平，创新其教学理念和教学方式，进而为幼儿绘画美术能力及课堂教学效率的提高奠定坚实的教学基础。

参考文献：

[1]皮君.幼儿美术教育中绘画能力的培养[J].美术教育研究，2017（04）：142+144.

[2]陈雅珊.游戏在幼儿美术教学中的融合[J].当代教研论丛，2019（05）：133.