学会分解，写话具体

王培英

小学生普遍存在写话不具体，不管是写景或是写人、叙事，都显得空洞。很多学生没能抓住景物特点描写具体生动；也不能把活动、劳动场面描写出给人身临其境的深刻印象；更不会把人物动作或内心活动刻画得细致入微，形象具体。究其原因，是学生在习作写话时，我们缺乏恰当的方法指导。在教学中，我通过指导学生学会分解，学生写话都能做到具体形象、生动逼真。

一、学会分解内容，笔下景物显神韵

有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱！”这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起来呢？只要我们指导学生抓住景物所要描写的不同内容来写，那么花草树木等景物的特点鲜明，更具有神韵。

1.写出姿態。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。

2.写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。

3.描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。

4.描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶，“沙沙沙”地响，小鸟在树枝上，“叽叽喳喳”唱着歌……”这里用“沙沙沙”“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。

二、学会分解场面，活动如同身临其境

场面描写是常见的片段写话训练。在习作指导教学中，我指导学生把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来，可以使描写变得具体生动。

例如：有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。”同样显得很笼统。如果把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进球。然后再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动具体：“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进啦！”

在描写场面时，我们也可以指导学生按不同人物活动情景分解来写。例如，写图书馆里人们读书看报时的情景，在第一次进行点面分解指导写了后，还进行点的分解描写——抓住工人、干部、青年、小学生、老人等不同人读书时的神态、动作等方面来写。

三、学会分解动作，精彩镜头更引人注目

在作文指导中，动作描写要写具体，也要指导学生学会分解动作。比如有同学写跳远的情景：没有指导用分解动作的方法时，大多只是简简单单写这么一两句话：马上要跳远了，我一蹬脚板，跳了起来。啊，我及格了！我指导学生对跳远的动作进行分解，“站”、“盯”、“吸”、“攥”、“冲”、“蹬”、“跃”、“腾”、“落”。学生根据方法重新一写，跳远的情景描写得很形象。如有同学这样写：我鼓起勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方。我的右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我破记录了！“哗”一阵掌声响起来，同学们为我的成功而祝贺。

四、学会分解时间、空间

分解时间，也能另学生把话写具体。比如写家乡的小河，可以根据家乡小河一年四季不同景象变化来写——春天，小河的景象；夏天，小河的情景；秋天和冬天小河的景致等。很多记叙文都可以采用这种分解时间的方法来把作文写具体。

至于写参观记一类的作文，我们也习惯教给学生分解空间、地点的方法，把内容写具体。如写教室，可以分解为前面、后面、左面、右面、地面、天花板。

五、从不同的角度描写事物

在作文中对事物的描写要依据一定的顺序，要么从上到下，要么从左到右，要么先主要再次要……还要学会从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的方面进行描写，这样写出的文章才会有声有色、有情有景、内容具体充实。如有位同学写《看菊展》中对菊花的描写“红的、黄的、紫的……这里的菊花不仅颜色各异，而且姿态万千——有的彬彬有礼，有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的昂首怒放。瞧！那一株象美丽的少女安详自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋风……一阵微风吹来，芳香四溢，沁人心脾。”这段描写就是从视觉到嗅觉，从颜色到形态，把菊花的美丽具体生动地描绘了出来。

具体生动的描写来源于对生活细致认真的观察。朱自清说，在观察生活时要对“一言一动之微，一沙一石之细，都不能轻易放过。”因此，我们要学会观察生活，并且能够抓住要领，找出规律，做到从不同的内容，不同的角度，不同的顺序，不同的方法来分解，作文写话何愁不具体呢？