浅谈信息技术在农村教学中的作用

刘金伟　杨娟

随着义务教育均衡发展的不断推进，新课程改革的不断深入，现代信息技术在各个学科教学中的应用越来越普遍，利用信息技术教学也成为新课程改革的新主流。当代教师要具有一定的信息技术知识，学习信息技术教学模式，不断更新教育观念，以适应现代化教育的需要。但是，由于受到学校办学条件以及教师自身素质等诸多因素的影响，特别是一些农村中小学，目前仍有少数教师思想比较保守，观念比较落后，对信息技术知之甚少，教学方法简单，手段陈旧……那么信息技术在教学中的作用到底有哪些呢？针对信息技术在教学中的作用，我简要谈谈我的看法。

一、信息技术的运用，丰富教学内容的表现形式

传统的课堂教学模式，由于教学载体比较单一、呆板，一定程度已严重影响了课堂教学的预期目标，特别是在一些直观性、现场性、演示性比较强，要求学生增强感性认识的科目教学上，传统课堂教学模式中所运用的载体以及途径，很多时候就显得力不从心。

二、信息技术的运用，增强教学过程的直观理解

在进行学科教学的过程中，在讲到一些推理、事件、社会现象以及创设情境、使用时辅助理解，只是纯粹地使用语言进行描述学生很难理解，特别是农村中小学学生，读书较少，见世面较窄，想象力不足，语言匮乏，一些知识只能让他们像雾里看花，越听越糊涂。这时可以利用信息技术——多媒体进行辅助。多媒体课件具有图、文、声并茂的特点，这是对教育、教学过程来说特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是教材、教师所不具备或是不完全具备的。例如，在数学教学中，它能直观地、生动形象地展示图形的变化过程，将静态的事物动态化，将枯燥的知识形象化，将抽象的过程具体化，增强教学趣味的同时，又调动了学生学习的热情。

三、信息技术的运用，激发学生学习兴趣

采用信息技术教学时，教师事先要对教学内容进行灵活分割，并将每一部分设计为不同的表现方式，或是声音，或是图像，或是动画，或是网页，再根据教学内容的逻辑结构，将每一部分进行有机地结合，形成一个完整的信息技术教学方案。教师在演示多媒体的过程中，根据不同的教学内容选择不同的教学设备会产生出不同的教学效果，对学生的大脑皮层也就产生不同的刺激，且相互交替，间隔出现。这样使学生的大脑皮层始终处于一种“兴奋—亚兴奋—兴奋—亚兴奋”的状态，从而激发他们的学习兴趣。

四、信息技术的运用，培养学生想象力

教师可利用现代教育技术的多种手段激发学生丰富的想象力。例如，在执教《创意屏保》一课时，以“创感设计”这个主题屏保欣赏导入，这个范例内容具有现代创意的丰富内涵，带有生动、时尚的信息。范例从画面、音乐、文字及主题内容上精心设计，极大地激发了学生兴趣和创作灵感。创意的主题给学生带来了许多创意，学生甚至认识到只要有想法就可以创新。

五、信息技术的运用，提升课堂教学效率

在我们原有的教学中，老师的板书、教具的演示和教学挂图的张贴等，往往占用了一节课中不少的时间。运用多媒体课件动态演示，可以把知识形成的过程直观、生动和便捷地展示在学生面前。教师通过精心制作的课件，在“超文本”状态下，只要操作鼠标，就可以让学生一边眼看精美的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音。动静结合，轻松突破教学重点、难点，学生容易掌握其内在规律，完成知识的构建。

六、信息技术的运用，增强教师的专业性技能

经常将多媒体信息技术用于课堂教学的教师，他的教学思想、教学理念、教学方法一般多是走在最前列的。另外，教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当的计算机使用技能，有些不会使用信息技术的教师就会开始学习起来，会的教师就会在自己所掌握的信息技术知识的基础上，再进一步提高学习，让自己在课堂使用信息技术得心应手，从而让教师在学习好自己专业课的同时也掌握现代信息技术知识，为自己在教师行业中处于领先位置打下坚定的基石。

信息技术有效运用于课堂教学、优化教学过程是现在教育教学的一个重要方向。它为学生的自主学习提供了自由广阔的舞台，调动了学生的积极性，注重对学生创新意识的培养，为课堂的多元互动提供了真实的教学情境，为教育的持续發展提供了崭新的理论、模式与方法，更对教师的现代教育水平、专业化素养提出了更高的要求。总之，我们要根据教材和学生的实际，努力探索，不断总结，在课堂教学中充分发挥信息技术的积极作用，展现它独特的魅力。