微课在高校乒乓球教学中的实践及思考

摘 要：人类文明在经历了农业时代和工业时代后，我们迎来了前所未有的新时期——信息时代。相比于前二者，互联网成为了这个时代最核心的生产资料。互联网让我们的社会变得电子化、数字化和信息化。我们的科技产品更新速度日新月异;人们每天接收到的信息如过江之鲫;我们旧的教学模式也不再适用于现代高等教育的發展，必须做出改变——发展微课。

关键词：信息时代;教学模式;发展微课

中图分类号：G846        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）08-032-01

引言：乒乓球是重要的世界体育竞技项目之一，也是中国的国球。作为国球，自然是在国内十分流行，受到绝大多数国民的喜爱。高校开设乒乓球这一课程却不仅是为了顺应这一趋势，也是为了响应新课改提出的促进学生德智体美劳全面发展的要求，更是为了激发学生的运动兴趣，提高当今大学生的身体素质。而微课与乒乓球相结合，老师教授乒乓球的过程，被制作成内容精简的小视频，学生可以随时随地通过互联网终端反复观看，是将现代科技与传统课程的完美结合。

1中国的传统高校乒乓球教学课堂分析

1.1“无用论”导致学生积极性不高

在以往的高校课堂上，因为专业课可以教会学生在日后工作中用到的知识技能，而公共基础课在期末成绩考核里占比较高，所以专业必修课和公共基础课往往得到更多学生的青睐。而像乒乓球这类无论是工作还是学校都不会有太大影响的“无用”课程，则被许多人嫌弃，觉得无关紧要不愿学。如此一来，老师的教学积极性也会受到学生的态度影响，因此备受打击，我们的乒乓球教学也就更难以达到令人满意的效果。

1.2按部就班的教学，学生缺乏主动性

我们日常的乒乓球教学，往往是一对多，老师在球桌面前不停地反复演示，讲解，自认为讲解得已经十分精细透彻，学生在一旁站着听理论。却忘记最重要的一点——学生的乒乓球技术良莠不齐，学习能力也并不相同。可能有些学生本身就热爱这一运动，技术娴熟;另一部分学生从未接触，十分陌生。

1.3集中上课，体育设施不够完备

近年来的高校招生规模不断扩大，学生数量一年比一年多。国家划拨的大量资金被注入学生校舍建设或者教师待遇调整上，一向不显眼的体育设施往往容易被人忽视。学校的硬件设施建设不到位，乒乓球场太小，球桌不够，学生一解散就去抢位占桌的情况屡见不鲜。所谓 “兵马未动，粮草先行”，可惜的是我们大批量学生的集中上课，基础设备跟不上，学生连练习必备的桌子都没有，如何能将老师教授的理论知识变成实际操作进行消化呢？

2乒乓球教学微课化的特点分析

2.1碎片化学习，跨越时空，随时在线

当下，社会发展速度越来越快，对于青年人的要求也越来越高，我们的大学生需要学习的技能知识也越来越多。课上要学习专业理论知识，课外参加社团部组织的各种集体活动，或者是各类社会实习，而我们以前的教学课堂一般规定时长在45分钟左右一节，漫长而复杂，学生很容易注意力不集中、打瞌睡、看手机。微课则不一样，5～8分钟最好，至多也不会超过10分钟，小视频内容短小而精悍，结构划分以符合学生的认知规律为准。通过互联网，微课可以打破时间和地域的壁垒，学生不再像以往一样必须到指定的某一场地集中上课，只要身边有一部可以联网的手机就可以在线学习，听老师的讲课内容。无论何时无论何地，只要学生想要温习课堂知识，就可以打开视频，进行巩固，这样也极大激发了学生的学习兴趣，而且还解决了乒乓球课场地和球桌不够的问题。

2.2私人定制，精细化课堂

首先，乒乓球课上的学生众多，老师无法照顾到所有的学生学习进度，也不能全部依次答疑解惑。但是微课就可以做到，学生完全与老师积极互动，学生不懂的地方在平台上及时提出来，老师都能看到。其次，视频可以反复观看，学生就不会因为碍于面子不敢去问别人动作要领，也不用担心老师教的记不清，记不住，学不会，可以极大地提高学习效率。最后，视频的精细化录制可以让教师观察到每一个学生的状态，学生能够及时对照老师的正确示范，容易发现自己的哪些动作错误，有了正确的引导和目标以后更方便自己及时改正。比如，在大同大学乒乓球课的微课实践调查报告中，大部分教师就曾经反映：这样教学，可以优化教学资源，老师能够时时强调教学的重难点，学生对知识的把握会更为精准，学生掌握乒乓球的正确要领速度明显加快，教学效果较之以往有很大改变。

3关于高校乒乓球微课的几点建议

3.1实践课程，仍须回到实践中去

乒乓球不同于其他文科或者理论化的课程，它更考验的是学生实践能力。微课确实可以省去老师许多麻烦，像理论知识讲解这个环节老师可以在微课上解说完成，但是实际生活中学生的乒乓球技术到底有没有提升，学生犯了哪些技术原理上的错误，还是需要老师经常来到线下，进行现场考核达到言传身教的效果，切记不能过度依赖微课。

3.2微课制作水平要过关，老师技术需掌握

既然我们要让学生通过微视频来进行乒乓球的学习，那么视频的内容就必须精挑细选，这样才有利于学生的技术掌握。想要达到这样的目标，其基础就是教师要有足够的视频制作技术支持，形成一支综合能力强、教学素养高的乒乓球微课制作队伍。乒乓球老师不能只会打乒乓球，还需要掌握现代化的技术，才能适应今天教育方法的改变。技术手段的培训，最需要的就是高校的足够支持和重视。当然，现在已经有部分高校开办了视频制作的培训班。

4结束语

现代技术的发展影响我们生活的方方面面，教育领域自然也要及时跟上社会进步的步伐。将微课与乒乓球深度融合，是教学改革的进一步发展，是为了激发学生学习乒乓球的兴趣，以此提高师生的课堂效率，更是为了适应今天纷繁复杂的信息社会的需求。

参考文献：

[1]宋崇丽.高校乒乓球俱乐部教学方式创新研究——乒乓球“微课”教学方式的理论探讨[J].体育世界（学术版），2018（10）：162+164.

[2]孙春艳.微课在高校乒乓球教学中的实践及思考[J].运动，2017（11）：93-94+90.

作者简介：

仲杰（1960.12—），女，汉族，北京通州区人，本科，副教授，研究方向：健美操教学与训练。