数字从何而来

郭佳

《玩转数与形》

作者：[英]约翰尼·鲍尔 著 王贞 翟东伟 译

出版社：科学普及出版社

定价：49.80元

我们的日常离不开数学。于成年人來说很容易理解的基础数学，之于孩子，就并非易事。如何让孩子理解数学，并爱上数学呢？

孩子最先接触到的数学是数字，因为数字无所不在。但数字不是凭空出现的，而是人类用了相当长的时间探索，才发明了今天我们所用的数字体系。

怎样让孩子明白数字对我们的意义？《玩转数与形》用新闻的形式说明了数字的重要性，书中的新闻所报道的是一个没有数字的世界。五年级以上的孩子，可通过阅读这些特殊的新闻，来认识数字的重要性。

新闻1.世界杯冠军诞生！英格兰队以几个球的优势击败了巴西队，赢得了本届世界杯冠军。本届世界杯西班牙有许多进球;意大利的进球没有西班牙那么多;尼日利亚有少许进球;墨西哥有大量的进球……

到底进了多少个球？

新闻2.多胞胎！x年x月x日，印度的一位妇女成功产下多个健康婴儿。这位女性一次产下了一个又一个又一个又一个又一个又一个婴儿。

到底是几个婴儿？

新闻3.新的世界纪录！在昨天的奥运会跳高比赛中，跳高选手以略微的高度打破了原来已经确实很高的世界纪录。他现在已经获得了至少几枚奖牌。

跳高纪录是多少？获得了几枚奖牌？

通过这些有趣的例子，孩子能体会到数字的重要，家长则可以给孩子以启迪——数字带给我们的是精确，它可以非常直观地表现出数量、日期、时间等，为我们的生活提供了极大的便利。

数学家推测，在数字发明之初，人类应该是用手指来计数的，因为这是人类身边最容易获取的计数工具。对孩子而言更是如此，孩子对数字的概念最初只停留在联系实际的点数，所以用手指或实物才能让他们更好地接受数字这个概念。

在数字发展的长流中，用手指计数逐渐发展为用身体计数，用标记计数，直至数字体系诞生。公元前200年发明的古印度数字，因其只有10个符号的简洁特性被沿用至今，也就是我们常说的阿拉伯数字。家长可以根据《玩转数与形》中对每个阶段的详细介绍，和孩子一起体验不同的计数方式，在这个过程中培养孩子对数字的敏感度，日积月累，这种数字敏感会激发他对数学世界的好奇，兴起探索数学的动力。

《玩转数与形》在每个章节的末尾给孩子准备了非常有趣的游戏或谜题，会让他在游戏或是解谜的过程中对数字乃至数学产生兴趣，可以让孩子学中有乐，变换思维。

数字从何而来？来自需要，来自生活。