浅议舟曲藏语在初中藏语文课堂教学中的助推作用

杨路色

【摘要】据《舟曲县志》记载：“舟曲藏语在藏族三大方言区内以‘方言孤岛’著称，其内部又分为两个次方言，即‘东南部方言区’和‘西北部方言区’”。因此，研究舟曲藏语对舟曲县初中藏语文课堂教学质量的提升有着积极的助推作用。

【关键词】舟曲藏语;藏语教学;助推作用

舟曲县位于甘肃省南部，甘南藏族自治州东南部，地处西秦岭和岷迭山系以及青藏高原边缘地带。东接陇南，西连迭部，北邻宕昌，南通四川九寨沟。“从甘南藏区整体来看，舟曲话为安多方言内部的一个土方言群和方言孤岛，是处于安多方言外围受康方言影响的土语，即安多方言处于中心地带，而舟曲藏话却处于边缘区”。舟曲其独特的地貌特征造就了丰富多彩的藏族原生态文化，舟曲藏语对初中藏语文校本课程的开发意义重大。

一、舟曲藏语渊源

公元7世纪中叶，松赞干布派图弥桑布扎赴天竺学习，图弥桑布扎用7年半时间学通了印度梵文，松赞干布命令他创制藏文，这次创制藏文乃现代藏文之雏形。随着时代的发展，藏文在最初拼写规范方面存在一些问题并日益凸显，即实际读音和文字之间的差距逐渐拉大。因此，后来的藏族学者只好自己动手来进行文字改革，此乃“厘定藏文”事件。另外，“居住在舟曲一带的藏族人民是7世纪中叶至8世纪中叶到舟曲一带的，未受藏文厘定的影响，所操的方言中还保留着大量的古音，即一直沿用的是未受文字改革影响的方言”。

二、藏语文教学中的舟曲藏语词汇

笔者在藏语文课堂教学中发现，根据安多藏语（以下统称书面藏语）和舟曲藏语对应关系得出如下结论。

（1）有关单词“人”，其书面藏语（安多藏语）为mi，舟曲藏语为myi;单词“火”，其书面藏语为me，舟曲藏语为mye;单词“眼睛”，其书面藏语为mig，舟曲藏语为myig;单词“咽喉”，其书面藏语为mid pa，舟曲藏语为myid pa;单词“兄妹”，其书面藏语为ming sring，舟曲藏语为mying sring;单词“狼”，其书面藏语为spyang-ki，舟曲藏语为za-ko。

（2）人名方面的单词，如“才让”，其书面藏语为tshe ring，舟曲藏语为次热;单词“索南”，其书面藏语为bsod nams，舟曲藏语为色脑;单词“慈成木”，其书面藏语为tshul khims，舟曲藏语为次主;单词“桑德”，其书面藏语为gdzungs vdus，舟曲藏语为如地;单词“脑色”，其书面藏语为rnam sras，舟曲藏语为脑色;单词“任青”，其书面藏语为rin chen，舟曲藏语为仁杰;单词“完德”，其书面藏语为pann de，舟曲藏语为班点等。

（3）舟曲藏语和安多藏语的拼读规律。

kya khya gya分别发出tsa tsha dza的音。例如，单词“疾风” kying-bser， 单词“骑士”dkyu-bo ，单词“普通”dkyaus-pa，单词“伸展”rkyong，单词“狗” khyi， 单词“您”khyed，单词“邻居”khyim-mtshes，单词“墙” gyang， 单词“尊严”rgya，单词“国王”rgyal-bo。

khra gra分别发出tsha dza的音。例如，单词“血”khrag，单词“血气”khrag rlangs，单词“害羞”nho-khrael，单词“麦子”grao，单词“走”vgro，单词“刀” gri。

skra发出sa的音。例如，单词“头发”skra，单词“肿胀”skrangs-ba，单词“害怕”skrag-ba，单词“肿大”skrang-vbur。

skya发出za的音。例如，单词“快乐”skyid-po，舟曲藏语方言为zi-po，单词“生长”skyes，舟曲藏语方言为zes。

sbra发出ra的音。例如，单词“苍蝇”sbrang-nag，单词“蛇”sbrul，单词“蜂蜜”sbrang-rtsi。

phya发出sa的音。例如，单词“扫”phyags，单词“方向” phyoks，单词“牲畜”phyuks，单词“面粉”phye，单词“回家”phyir-akro，单词“开门”sko-phye，单词“磨面”phyer-btks。诸如此类之規律较多，由于篇幅所限，在此不再赘述，有待在藏语文课堂教学中找寻规律，以便探索研究。

综合上述，舟曲藏语的读音显然是创造藏文时的古藏语读音，例如，直至目前还完全保留基字带有系足字ya-btags的一些古音，而未触及文字改革后直接去掉系足字符号。再如，书面藏语“名”ming，舟曲藏语方言mying，系足字符号ya-btags改为系足字符号ra-btags，如skya改为skra的新音。

三、舟曲藏语教学实例及作用

俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。关于舟曲藏语课堂教学，就以《白鹤》（小学六年级藏语文上册第4课）为例。单词“白鹤”khrung-khrung-dkr-mo，舟曲藏语tshe-tshe-dkr-ro，从例句中可以发现单词“白鹤”的安多藏语和舟曲藏语的对应关系，即khr发出tsh的读音规律，单词“草原”rtswa-thang，系汉语直译为藏语词汇，舟曲藏语spang，系古藏语。ba发出pa的读音，例如，单词“姑娘”bu-mo，舟曲藏语pu-mo，单词“毛驴”bong-bu，舟曲藏语pong-bu，诸如此类例句，不胜枚举。舟曲藏语的教学助推作用表现在以下几方面：一是解决舟曲藏族学生对本民族母语文化缺乏文化自信而学不好藏语文的问题;二是能够有效解决在实际藏语文课堂中安多藏语中没有的古藏文术语;三是舟曲藏语属于农区藏语，有关农业常识方面的藏语新词术语较为丰富，可以有效缓解初中藏语文教学中藏汉互译过程存在的翻译难题。总之，舟曲藏语不仅对藏语文课堂教学有着助推作用，而且对舟曲县民族教育的发展进步有着积极的现实意义。

四、结语

纵观藏族历史，现代通用的藏文经历三次文字改革厘定而得以简化，这种从古至今由繁到简、由多到少的藏文演变是一个历史事实，符合语言发展和变化的规律。从地缘学说来讲，舟曲藏族属于东迁蕃民，未收到赞普王室的命令而在白龙江流域长期定居下来，正好是在藏文厘定前迁入舟曲境内，那么后两次藏文字改革厘定没有触及到东迁蕃民而导致舟曲藏语方言中至今还沿用着第一次厘定后或者说厘定前的读音。显然，舟曲藏语方言中还保留着很多古藏语的名词术语，这无疑给当地初中藏语文教学提供了丰富的教学资源，有效提高了民族学生传承和保护本民族文化的意识。

【参考文献】

杨琳.甘南藏语方言内语音差异的浑沌性解释—以舟曲话和夏河话语音为例[J].甘肃高师学报，2010，15（04）：59.

政协舟曲县文化史资料委员会编.舟曲民俗[M].兰州：甘肃文化出版社，2014.

杨士宏等.舟曲藏族原生态歌舞唱词选编[M].兰州：甘肃文化出版社，2017.