以改革创新精神探美育发展新路

史进智 宋晓敏

艺术科目纳入中考，完善评价体系，开展紧凑型办学模式改革，共享优质教育资源，以大美涵养人生新境界……多年来，晋中坚持以立德树人为根本任务，一步一个脚印，以改革创新的精神，稳步踏上了优质均衡发展之路，书写了一张新时代美育工作答卷，创造了高质量教育发展的未来。5月27日至29日，笔者参加了《山西教育》杂志“美育专题采风晋中行”活动，走进榆次、寿阳、太谷等县区，一幅动人、和谐的美丽画卷徐徐展开……

“请先聆听音乐，在听到开始答题提示后，用键盘空格键敲出节奏”

“歌曲《花儿与少年》是一首（）民歌”

“聆听音乐片段，选择正确的主奏乐器”

“每道題可作答三次，系统取最高分计入总分”

……

一边是“山西省晋中市艺术素质测评与学习平台”陆续给出的题目，一边是榆次五中初二年级学生们戴着耳机，根据提示分别做答。这是5月27日下午，笔者在该校看到的一幅学习场景。班主任说，孩子们是2017年秋季入学的初二学生，也是新中考实施以来的第一届学生，根据全市安排，学校要通过这个测评平台，采取“人机对话”的方式，测评学生的艺术素养，考查学生的音美学业水平。这种全新的考试方式，激发了孩子们的学习热情，促进了学生的全面发展。学生张宇航说，“每周的音乐美术课是我最喜欢的课程，我们可以在电脑端登录进行学习与练习，也可以在手机端收到作业进行巩固。”

这些与其他区域不同的实施内容，正是晋中新中考改革以来发生的一系列变化。

2017年，晋中被全省确定为中考改革试点市，创造性地实施“全科开考、选科计分、综合评价、多元录取”的考试录取机制。晋中这一创新方案，获得第五届“全国教育改革创新特别奖”。

那么，音乐、美术考试，在晋中新中考当中如何组织实施？

一方面，以10分成绩将音乐美术学业水平考试纳入中考录取成绩。晋中将教育部《义务教育课程设置实验方案》所规定的科目全部纳入考试范围，分书面考试、操作考试和考查三类。音乐、美术属于操作类考试，采取“人机对话”的形式，在初三年级第二学期进行，考生考试时电脑随机从题库中生成试题，由考试系统根据评分标准自动阅卷并生成成绩，两科各5分，满分10分，以实得分数呈现，计入中考总分。

另一方面，以4分成绩将艺术素养评价纳入初中综合素质评价，实现与中考硬挂钩。晋中新中考实施的综合素质评价以20分权重计入中考总成绩，包括公民素养、艺术素养等五个维度，每个维度各占4分，以学生实际评价得分计入中考成绩，作为高中阶段学校录取的依据。其中，艺术维度和艺术素质测评相结合，通过日常评价、阶段性评价、标志性成果三种方式对学生进行综合评价。同时，艺术素质测评也是晋中的一项重大改革，不只在初中阶段运用，目前已扩展到全市1028所普通中小学，实现了从小学到高中阶段学校的全覆盖。

对于这一改革带来的效果，晋中市教育局局长张海荣说，长期以来“艺术科目不考不教，不考不学”这一顽疾，在初中阶段比较突出，全科开考这一改革方式，充分发挥了问题和目标导向作用，从根本上解决了初中美育课程开设不全不足的问题，促使课程地位得到了极大提升，提升了学生的美育技能与审美能力，在提高学生综合素质的同时，学校的美育工作能力显著提升。

启示：改革不停顿，敢为人先、勇立潮头，是晋中多年来推进教育改革发展的鲜明特征。从2008年在全省率先推进教师交流，到全省全国分别在晋中召开现场会，推广“四化三改三保证”模式，晋中靠一系列真招实招，为全省全国贡献了解决教育重难点问题的“晋中方案”。

5月28日，周二，太谷县侯城中心校、任村中心校等19所农村学校孩子们一周内最开心的一天。每逢周二，他们将和太谷县城明星小学的孩子们，通过远程同步课堂系统，按照课程进度，在何振风等六名教师的分别讲授下，同上一堂美术课。在同步课堂上，城乡孩子们一同共享优质师资，一起在课堂上互动交流学习。这种打破空间、打破城乡、打破学校上课的形式，深受孩子们喜爱。笔者在该校远程互动课堂课程表上看到，每周二和周三，盟区就会分别安排一天的城乡同步美术和音乐课程。为确保课程质量，在专职艺术教师授课的同时，还安排班主任、远程互动技术辅助教师进行保障支持。太谷县侯城中心校校长韩建忠告诉笔者，我们19所农村小学和明星小学是同一个盟区，盟区内每周定期统一课表、统一时间、统一内容，由骨干教师远程授课，这种城乡互动同上一堂课的方式，有效弥补了农村学校专职艺术教师缺乏的现状，音美课程的育人作用发挥明显，孩子们的艺术素养均得到较大提升，学校体艺活动开展得有声有色。

笔者在走访中了解到，太谷县不足百人的农村小学就有23所，但这些农村小规模学校小而精、小而美，课程开得足开得好，孩子们人人会形意拳、五谷画等艺体项目。据了解，太谷县将全县所有城乡学校，以六所县城中小学为龙头，组建了六大盟区，以城带乡，资源共享，共同发展。太谷县这种推进均衡发展的办学模式改革，是晋中走集团化、联盟式、学区制等紧凑型办学路子的缩影。特别是2018年以来，通过在全省率先实施的校长职级制改革，将全市原来的1017所城乡学校（含农村教学点）优化整合为541个办学主体，形成了“城内学校+乡村学校”“乡镇学校+教学点”等“1+X”型的联盟式、集团式办学模式，缩小了城乡学校差距，实现优质教育资源共享，破解了美育专业教师不足与优质资源不足的难题。

城乡同步上课的同时，盟区内还要对专业教师实施一体化管理，通过走教、支教、轮岗交流等形式，对教师统一管理、统一考核、统一评价，解决师资不足的问题。事实上，多年来，晋中紧紧抓住师资这一第一资源，不断在师资补充和培养培训上下功夫。如，近五年共招聘艺术教师246人；截止到2016年，已对2600多名专兼职艺术教师进行了为期三年的首轮专业技能培训，2017年启动了专职教师专项技能培训计划，培养了一批艺术教育骨干教师和学科带头人，借助这一批名师，举办了形式多样的研讨班、公开课和各种形式的教研活动，有效提高了艺术教师课堂教学水平，提升了美育课程开设质量。

启示：今日晋中美育之发展，是多年来坚持推进均衡发展、注重内涵发展的必然结果。美育的发展，折射出的是晋中教育人高度的教育自觉和文化自觉。

5月28日上午，寿阳县宗艾小学剪纸手工坊里，孩子们围坐在78岁的民间老艺人王森玉身旁，学习剪十二生肖。四周墙面悬挂着“社会主义核心价值观”“建国70周年”“寿阳寿文化”等学校原创系列剪纸，在这间充满艺术气息的工作坊和这所学校，从内到外，让人感受到的都是一种美的境界和享受。五年级学生牛子豪飞剪走纸，将自己的想象和美好的心愿都倾注到创作中，十多分钟后，一幅美丽的剪纸《蛇》就完工了。令笔者惊讶的是，这样的学习画面可不是一天两天，剪纸艺术活动在该校已经开展了九年之久，对于一所不足两百人的农村单轨小学实属不易，这里的孩子们个个会剪纸，在剪纸中学会了审美、学会了创造。校长聂志强说，宗艾是中国传统文化村落，一座具有千年历史的商业古镇，学校多年来一直在充分挖掘宗艾灿烂的历史和古老的剪纸艺术，持续开设剪纸课和剪纸课外活动兴趣小组，成立了剪纸工作坊，将社会主义核心价值观融入到美育活动过程当中。九年来，剪纸艺术活动硕果累累，师生的剪纸作品多次在各类艺术比赛中获奖，2018年剪纸工作坊在晋中市艺术节获一等奖，先后被命名为“晋中市工艺美术传承基地”“寿阳县非物质文化遗产传承基地”等。该校根植传统、以美育人、以文化人的做法是晋中各学校加强美育工作、弘扬中华优秀传统文化的缩影。

近年来，晋中大力推进传统文化进校园，传统艺术进课堂，民间器乐进课堂，以左权民歌小花戏、祁太秧歌、榆社霸王鞭等为代表的一系列民间艺术走进了校园；目前晋中各中小学校至少有一个艺术社团；各中小学校每学期举办的艺术节，县级每年举办的中小学生艺术展演活动，市级每三年举办的“声乐器乐舞蹈比赛”和“中小学生艺术展演”、体艺2+1现场观摩等一系列品牌活动影响力不断扩大，育人效果持续增强。

“我们要坚持落实习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神，围绕学校美育‘纯洁道德，丰富精神’的新价值、提高学生审美和人文素养的新目标，从‘小美育’走向‘大美育’，继续完善改革措施，提升改革力度，构建晋中美育新体系，真正做到以美育人、以文化人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”晋中市教育局局长张海荣说。

启示：“美育之要在于懂得美，用大美提升人生境界。”紧紧围绕社会主义核心价值观，扎根传统，扎根时代生活，将美育贯穿于校园文化建设、课程建设等各个方面，多元融合，构建美育工作新体系，以美怡情，以美養德，以美铸魂，这也是晋中创新美育工作带给我们的启示。（作者单位：晋中市教育局）