学校与家庭同步培养学生会整理好习惯的方法探索

施路平

对于教育而言，除了要传授学生们相关的文化知识之外，还要就加强对学生们良好学习习惯与良好行为习惯的培养。因此，从某一种角度来讲，教育就是习惯的培养，养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。现在学生普遍缺乏会整理的好习惯，如何让学生培养会整理的好习惯？如何让学生把学校教育的好习惯带回家，寻求家长的支持、见证、督促与强化，在养成好习惯方面，实现家校教育的协调一致？这已然成为一个不可回避的德育课题。

一、影响学生整理效率的因素

如果想要切实的帮助学生们逐步的形成良好的整理习惯，就要对影响学生整理效率的因素展开深入的研究和分析，从而制定出科学合理的整理习惯培养策略。通过相关的调查研究表明，影响学生整理效率的因素主要有三点：

第一，学生们的学习用品较多。随着时代的发展和社会的进步，我国的教育领域也得到了长足的发展。在这种情况之下，就学生们的学习用品而言，无论是在种类上还是数量上，都在不断的增多。要想将这些学习用品有条不紊的整理好，确实也是存在一定的困难的。

第二，学生们的整理意识较差。在现实生活中，很多学生都存在整理意识薄弱的情况，从其主观角度来讲，根本就不重视对自己物品的整理。

第三，在家中的时候，某些家长会主动的帮助孩子去整理学习用品或个人用品，从而导致学生们的实际动手能力相对较差。在这种情况之下，就会使学生们更加的依赖于家长，从而进一步的对其良好整理习惯的形成产生了直接的影响。

就这三点因素而言，除了第一点是客观的因素之外，后两点全都是主观的因素。由此可见，如果想要引导学生们逐步的形成良好的整理习惯，不但需要学校的努力，还需要学生家庭的努力。

二 、学校与家庭同步培养学生会整理好习惯的有效策略

很多时候，当老师要求学生们把完成的家庭作业试卷拿出来评讲时，我们会发现这样一种现象，总有一部分学生会急急忙忙地在书桌里翻箱倒柜，找寻半天，才能摸出一张皱皱巴巴的试卷，更有甚者，寻寻觅觅半天，老师已经半张试卷讲评完毕，可依然试卷踪影全无，学生一脸茫然;平时，走到学生的桌子旁，我们也时常发现不少学生的桌子上几门学科的书本，练习册堆积，抽屉里试卷，垃圾，水笔，橡皮，杂乱不堪，这些现象在教室里是随处可见的现象，那如何改变这样的状况，我们的学校和家庭能否协同作战，帮助学生养成会整理的好习惯呢？我想从以下几方面说说我的想法和做法。

（一）思想上重视，活动中学习，检查中强化

从思想上重视学会整理的重要性和必要性，为了让学生更直观形象地了解学会整理的重要性，我在教室里做了一个实验，一个是收拾的整齐有序的书包，书包里书包与讲义按序叠放，另一只书包里面书本，练习本，试卷杂乱无章地放着，我拿了两本不是太厚的英语练习册，分别放在两个书包中，然后请班上两位同学到讲台前面来，同时寻找指定的练习册，看谁用时短，速度快，全班同学一起计算好时间，结果，答案是很明显的，在整理好的书包里，要找到需要的书的时间远远少于没有整理的书包的时间，同学们通过这个实验，也非常感慨，我让他们发表意见，有的同学说，学会整理可以节省时间，有的同学说，学会整理可以帮助自己更快找到需要的东西，还有同学说，学会整理还可以节省空间等等。我想，学生现在思想上一致认为，学会整理的确可以起到事半功倍的效果。

那接下来，就是该如何学会整理呢？我让班上整理能力最好的同学到讲台前做示范，她亲自做示范，进行演示，一边演示，一边解释理由，同学们听了，也频频点头，称赞不已，然后，我立刻组织学生根据刚才同学的讲解，认真按要求整理好自己的书包;接着，我也用同样的方法，让学生学会了整理自己的书桌和抽屉，在一个个活动中，学生们慢慢学会了如何摆放自己的课本，如何收拾牛奶袋，垃圾袋，尺，橡皮和水笔的摆放，甚至是体育课上用到的绳，看着一个个忙绿的身影，我想，榜样和示范的作用真的不可忽视，学生们自我意识的觉醒和调整也是在这样的活动中开始了。当然，仅仅学会整理书包和书桌还是不够的，作为学生，他们还要学会整理自己的学习笔记，让自己的学习更有效，更高效，要指导学生学会整理笔记，我们教师自己也应该要有明确的要求和方法，为此，我给学生提出了一些关于文理科方面的笔记整理的一些建议，并把班上一些笔记做的比较好的同学的样本给全班同学传看并学习， 让他们自己通过与别人的对比，找到自己的不足，取长补短，通过这些学习活动后，我发现大部分学生的笔记明显比以前写得清楚而有条理了。

为了帮助学生能更好地把这个习惯坚持下去，我把学会整理这一项考核作为常规考核条例放在个人量化考核中，每周不定期地抽查一次，为公平起见，组与组之间互相交换检查打分，并及时公布，好的加以表扬，差的更要批评，找出不足，加以改正，努力帮助每一个学生进行巩固和强化。

（二）家庭重视，小事做起，共同配合

好的习惯的培养，不仅仅在于学校的学习，更要得到家长的支持和配合，虽然，很多学生在学校，在同学和老师的帮助下，学会了一些整理的方法，但是，一回家，依然会把东西乱放，乱丢，不能很好地把学校里学到的整理技能用在家里面，为此，我通过QQ，电话，等方式与家长们进行沟通，交流，并提出建议，和家长一起帮助学生，养成能不管在什么地方都能学会整理的好习惯。

首先，我了解他们在家的生活，作息，书包整理，家务整理等方面的情况，对家长反映较好的进行表扬，不但表扬学生也表扬家长，身教重于言教，相信，家长的正确的言行也会在无形中影响着孩子的一言一行的。

其次，我把最近班上要求学生学会整理的一些要求告知家长，要求他们在家也要督促孩子学会整理自己的房间，书桌等，有这样一句话，“一屋不扫何以扫天下”，只有先把自己的东西整理好了，只有从小事做起，才有可能实现更远的目标，这样，对于做的好的家长，也是一种鼓励，对于对孩子教育的不够到位的家长也是一种鞭策和激励，通过这一活动，让每一位家长也意识到，老师在帮助孩子学什么，作为家长，他们在家又该如何引导孩子把这个好习惯继续坚持下去，让家长还意识到，老师不仅仅是在传授知识，也是在带着他们的孩子学做人，学做事。使得家长也愿意配合学校一起规范和管理孩子的行为。

最后，为了展示他们的学会整理的成果，我建议家长把孩子们自己整理的房间，书桌等上传照片展示，比一比，看一看，通过这种方式，家长们兴趣也很高，他们纷纷上传了孩子的劳动照片和整理的干干净净的房间等。通过做家务整理，学生们其实也学会了很多东西。有的同学说;“做家务可以体会做家务的辛苦与快乐，要努力学做更多的家务。”有的同学说：“看到被自己整理的干干净净的房间，也是非常开心的，我今后要抽空帮妈妈做家务。”还有的同学说：“整理自己的书桌可以修养身心，锻炼手部肌肉，在整理完还颇有成就感，我勤于整理，善于整理，热爱整理，因为它可以让我更加热爱生活，使紧张急切的初三生活变得有趣快乐。”

好的习惯有很多，学会整理，只是养成好的习惯的一部分，通过学校和家庭的协同作战，学生已然能够把学校教育的好习惯带回家，并寻求到家长的支持、见证、督促、强化，我们的学生正在逐步地發生着可喜的变化，虽然这个变化有点慢，但是我相信，不久，这种变化会慢慢地变多，变多，影响着更多的人，也将会影响着更多的人的一生，而这就是教育的力量。

（责编  侯 芳）