春风化雨润童心

彭剑

摘要： 近年来，青少年爱心缺失的现象呈上升趋势，由于人生观、价值观没有得到正确引导，一些触目惊心的事件频频发生，令教育工作者不得不深刻反思。芙蓉近桃小学旨在以陶行知先生“爱满天下”教育思想指导下，建设爱心教育校园文化。

关键词：校园文化建设    爱心教育

正文

一、什么是爱？

《现代汉语词典》中，“爱”的含义是：对人或事物有很深的感情。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛。芙蓉近桃小学旨在以陶行知先生“爱满天下”教育思想指导下，挖掘学校、家庭等方面的资源，建立“爱自己，爱他人，爱国家”的爱心教育模式。

二、青少年爱心缺失的现状与原因

近年来，青少年爱心缺失的现象呈上升趋势，一些触目惊心的恶性事件频频发生（比如：“徐力弑母事件”、“马家爵事件”等等）。事情发生之后，人们都会发出疑问：现在的孩子生活条件这么优越，怎么会变成这样——自私自利，唯我独尊，要么随意伤害别人，要么动辄寻死觅活？我们到底应该怎样教育孩子呢？

这些现象和问题的出现，是有着深刻的现实原因的：

其一，我国教育界重智育轻德育的倾向非常严重，受应试教育的影响，忽略了非智力因素的培养。

其二，许多家庭对孩子学习方面的要求很高，却对性格、品德、为人处世方面的要求不高，急功近利，缺乏爱心培养的正确指导。

其三，不良的社会风气，对学生产生许多负面影响，一些享乐主义、拜金主义思潮也逐渐影响到校园，使学生爱心淡漠。

三、建设爱心教育校园文化的策略：

1、教师用爱心浇灌每一颗童心

2014年9月9日，习近平在同北京师范大学师生代表座谈时指出：“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。”

的确，只有品德高尚的教师才能培养出具有美好德行的学生，学校把培养教师的良好师德师风作为重要工作。

2、指导家长用健康的父母之爱滋润童心

在家庭中培养孩子的爱心，需要家长在认识其重要性的前提下，坚持教育与陶冶情操相结合，才能收到高效。如一年级新生刚入学时，对家长进行学习辅导和教育方法培训;六年级将近毕业时对其家长进行“培养合格毕业生”的培训;对留守家庭和单亲家庭的监护人进行“心理健康”培训，我们还请来教育专家对家长进行“把成功留给下一代”的讲座等，有的放矢，对症下药，从而促进家长完成从“自然父母”到“合格父母”的转变。

3、校园环境营造大爱的氛围

苏霍姆林斯基说过“世界是通过形象进入人的意识的”。校园环境对小学生爱心水平的提高有着潜移默化的作用。我们校园有众多的渗透着爱心思想的人文景观：有以“我们爱祖国”、“我们爱校园”、“我们爱学习”为主题的校园文化墙;有汇聚了众多优秀美术作品，激发想象力的校园文化宣传栏 。

4、以培育和践行社会主义核心价值观为重心，制订小学生爱心培养的目标和操作体系

学生对于自我和他人关系的认知发展速度不同，他们对自我的认知先于对他人的认知，因此，我们遵循“从自己到他人，从家庭到学校;从小事到大事，从具体到抽象”的规律，制订了小学生爱心培养的目标和操作体系，并将小学生爱心分解为若干方面，分年段设计培养的目标，对不同年龄阶段的学生进行由浅入深的爱心教育。（如下表所示）

5、社区共建，常态开展爱心主题综合实践活动，挖掘更多的社会资源，共同夯实校园文化基础

芙蓉近桃小学每年都会开展许多学生喜闻乐见、有实效的活动。2017年4月，开展以创建国家级卫生文明县城为主题的“我是环保小卫士”活动，带领学生走出去参加社区公益活动，群众和家长纷纷点赞。2019年5月，组织500多名优秀学生到益阳市示范性综合实践活动基地开展活动，学生们获益匪浅。

四、爱心教育校园文化建设的社会反响

芙蓉近桃小学创建爱心教育校园文化，促进了学生核心素养的提高，提高了家长的认识，使亲子关系、家校关系、师生关系日趋亲密，有利于孩子的健康成长。学校办学特色日益鲜明，媒体与社会反响很好。2016年芙蓉近桃小学被评为全国青少年足球特色學校。2017年芙蓉近桃小学申报的益阳市“十二五”教育科研课题《多层面多渠道对学生进行爱心教育的研究》，获得益阳市“十二五”教育科研课题成果评比一等奖。

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”这是陶行知先生的话，直到现在，这些话仍对我们教育工作者有着重要的指导意义。

“千里之行，始于足下。”芙蓉近桃小学的爱心教育校园文化建设工作取得了一定的成绩，但仍然任重而道远，我们会继续坚定不移地坚持办人民满意的教育，一如既往，不忘初心，砥砺前行！

五、参考文献

陶行知著：《陶行知全集》第3卷[M].长沙：湖南教育出版社，1985。

[法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，商务印书馆，1978年版。

[前苏联]苏霍姆林斯基著，杜殿坤译：《怎样培养真正的人》，教育科学出版社，1984年版。