关于自主学习小学数学计算能力的培养与发展

李孙宁

摘 要：新课改的提出与实施，要求教师在教学中以培养学生的核心素养为基本要求。数学计算能力也属于数学核心素养的重要组成部分，是学生提高学习能力的关键。在教学中，教师就要通过引导学生自主参与学习，获得更多的成功与收获，来培养与发展自身的计算能力，最终获得全面发展。

关键词：自主学习；小学数学；计算能力

引言：在小学数学的学习过程中，学生才是学习的主人，是课堂教学活动的主要参与者。因此在教学中，教师就要引导学生自主参与到学习中，在轻松、愉悦、自由、平等的氛围下，提出问题，解决问题，提高自身的计算能力。

一、自主学习的价值

在小学数学教学中培养学生的自主学习能力，能够让学生成为学习上的主人，快乐、积极的投入到学习状态。然后在教师的指导下，不断提高，对于学生的全面发展有着非常重要的作用。其价值主要表现在以下几个方面：第一，提高课堂教学效率。当学生自主参与到学习中，就会对学习充满无限的动力，有目标、有计划的学习，掌握更多的知识。第二，提高学生综合能力。自主学习是面前全体学生，结合学生的个性特点与学习需求。这样就会在课堂中形成良好的学习氛围，化被动为主动，促使全体同学都勇于参与学习，乐于参与学习，感受学习的魅力与乐趣，获得更多的收获与体验。不仅提高了学生的数学计算能力，而且提高了学生的综合能力。

二、自主学习小学数学计算能力的培养策略

（一）教师要做好有效指导

数学的教学过程，是教师与学生之间、学生与学生之间展开互动交流的过程，擦出思维火花的过程。因此在实际教学中，教师就要充分发挥自身的组织者与引导者作用，指导学生展开自主学习，展开数学计算，在循序渐进中培养学生的数学计算能力。首先，教师要不断提高自身的综合实力。积极学习与运用先进的教学技术与设备，搜集与利用丰富的教学资源，充分的利用教材资料，积累更多的教学经验，为学生设计自主参与、高效互动的课堂教学活动。[1]其次，教师要将学习主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥自身主观能动性。教师还要为学生留有充足的独立思考与互动交流空间，尊重学生的主体性。让每一位学生都体验到数学学习的乐趣与魅力，感受到学习的价值。最后，教师要针对学生在学习中存在的问题，展开针对性、有效性的辅导。让学生感受到知识的学习过程，找到属于自己的学习方法。

（二）鼓励学生善于质疑

只有鼓励学生善于质疑，才能引导学生展开自主学习，自主探索，解决问题，培养学生的计算能力。因此在实际教学中，教师就要转变传统的教学方法与理念，要让整个数学的学习过程都充满体验、观察、趣味、激情与挑战，才能激发学生的学习兴趣，更好的指导学生进行问题计算与解决。首先，教师要鼓励学生做好预习准备，将自身存在的疑难问题圈画出来，在课堂上提出来展开讨论交流。其次，教师要鼓励学生站在不同的角度进行问题的思考、分析、探究与解决。然后找到解题规律，提高自身的自主学习能力。最后，教师要鼓励学生再次提出疑问，进行交流探究，然后总结分析，提高自身的数学计算能力。

（三）结合学生个性特点

每一位学生的兴趣爱好、学习能力、学习习惯等都有着较大的差异，因此教师在实际教学中就要结合学生的个性特点，尊重学生的个性差异，促使不同学生都能够获得个性化全面发展。首先，教师要以激发学生的学习兴趣为主，询问一些、搜集一些学生感兴趣的事物与问题，来激发学生的求知欲望，引发学生自主参与数学计算。其次，教师要不断的变化问题的提问方式，为学生提供动手操作的机会。让学生在数学计算中，感到好奇、惊叹与羡慕，感受学习的趣味性。

例如教师在教授《分数的加减法》时，教师就可以以学生的兴趣为出发点，引导学生自主学习，解决问题。如：小明过生日时，妈妈给他买了一个蛋糕。而这块蛋糕需要平均分给小明、小华与小莉三位小朋友，那么每一位小朋友能够分得多少蛋糕呢？然后教师引导学生展开自主学习，可以采用独立思考的方式，也可以采用互动交流的方式。

（四）联系实践生活

在小学数学的教学中，将数学教学与实际生活紧密结合起来，不仅能够降低学习的难度，还能拓宽学生的知识面。因此在实际教学中，教师就要将数学教学与实际生活紧密结合起来，从学生身边熟悉的事物出发，调动学生的自主学习欲望。教师可以在实际教学中，将数学知识用生活语言组织描述出来，将生活中的知识融入到课堂上。[3]快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生展开思考、探究与解决，培养自身计算能力。此外，教师还可以鼓励学生进行课后探究，去挖掘生活中的实际数学知识，养成良好的学习习惯，不断提高自身的综合能力。

例如教师在教授《小数乘除法》时，教师就可以将学生带领到实际生活中，来让学生自主参与学习，培养自身计算能力。如：小红的妈妈到超市买了两斤香蕉，一斤苹果，五斤大米。每斤香蕉的单价为2.5元，每斤苹果的单价为1.2元，每斤大米的单价为8.9元，然后计算出小红妈妈总共花了多少钱？然后鼓励学生进行自主思考，自主分析，最终解决问题。

结语：综上所述，自主学习在小学数学教学中，有着非常大的价值与作用。因此在实际教学中，教师就要采用高效灵活的方式，促使学生自主参与学习，提高自身的数学计算能力，为今后的学习与发展，打下坚实可靠的基础。

参考文献：

[1]强蔷.自主学习小学数学计算能力的培养与发展[J].中华少年，2017，（022）：230+237.

[2]肖強.自主学习模式下小学生 数学计算能力的培养与发展[J].小学科学（教师版），2017，（3）：180.

[3]张霞.自主学习小学数学计算能力的培养与发展[J].亚太教育，2018，（26）：163-163.