上好道德与法治课 潜心教书育人

陈燕波

初中阶段的思政课教材为《道德与法治》，作为一名合格的初中思想政治课教师，首先必须是爱国守法的好公民，要自觉遵纪守法，认真上好每一节思想政治课，做立德树人的典范。教师的模范表率会对受教育者、对家庭、对社会起到潜移默化的作用。

笔者从事思政课教育教学工作至今已有二十个年头。二十个春夏秋冬，教学过程中发生的一幕幕好像就在昨天，贯穿这二十年的是对教育工作的爱，对学生的爱以及深知身上的那份责任，而这些也正是师德内容的精髓所在——“爱”和“责任”。

一、爱国守法，心系国家命运

2019年9月29日，于漪被授予“人民教育家”国家荣誉称号，成为基础教育领域唯一的获奖者。于漪老师曾说：“师者的根在祖国，师者的魂是民族。”真正的师者，首先是一个真正的爱国主义者。没有祖国的强盛、民族的尊严，我们纵有高尚灵魂、如云壮志，也无处安身，无从施展。笔者所教的科目是初中的思想政治，在教学的过程中旗帜鲜明地对一些反面教材进行深刻的披露，如：港独分子的丑恶嘴脸、精日分子的无耻行径、侮辱诋毁英雄人物的无耻之徒等等叛国违法行为，让学生看清事实的真相，千万别学这些事件中的人做违反法律和道德、有损国家和人民的事情，做一名遵纪守法的好公民。为此笔者在教学中非常注意树立正面典型，如讲到八年级道德与法治课《承担责任 勇于担当》这一课时，笔者教育学生懂得承担责任可能需要付出代价，当人民的生命财产受到威胁时应该把人民的生命财产放在第一位，国家利益至上。为了让学生更直观形象地受到启示，笔者举了王伟烈士的例子：2001年4月1日早上，美国的EP-3电子侦察机来到了中国南海的上空，美国的行径是对中国国家主权的严重挑衅。见此情况，王伟和他的战友驾驶两架歼8战斗机，对美国的侦察机进行监控。结果就在王伟战机正常飞行的过程中，美国的侦察机撞向王伟的战机。随后不久，王伟就和他的战机一起坠入了大海。坠机事件发生之后，中国军民在南海上展开了规模空前巨大的搜救行动，遗憾的是，王伟烈士的遗体一直都没有能够找到。教育学生热爱祖国，心系国家命运，立志把国家建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化国家而奋斗。

二、爱护学生，促进学生全面发展

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话指出，思政課教师情怀要深，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课。而且对思政课的授课艺术也提供了基本遵循。在二十年的思政课教学生涯中，笔者始终用一颗热忱的心去对待每一位学生，当学生遇到困难时给予关心和爱护，令学生感受到老师的爱。正所谓教育强则国强，处于“拔节孕穗期”的青少年要想顺利成长、成才，在意识形态斗争异常激烈的今天，就必须坚持关心厚爱与严格要求相统一、尊重规律与积极引领相统一的原则，教育引导他们正确认识世界、全面了解国情、对青少年个人全面发展与实现他们的人生价值具有不可或缺的现实意义。教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好自己的学生，促进学生全面发展。爱护学生，是教师从事专业教学的起点，只有爱护学生，搭建起教育教学的桥梁，得到学生的尊敬和信任，做学生的良师益友，教者才能在教育过程中充分发挥自身的作用和力量，为人民服务，为国家培养栋梁之才贡献自己的一份力量。

三、坚定信念，言传身教，为人师表，加强自律

思想政治课要解决学生的理想信念问题，必须要让有信仰的人来讲信仰，才能讲得敞亮、讲得深刻、讲得透彻。正如习近平总书记所说：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在思政课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。”思政课教师只有自己信仰坚定，对讲授的内容高度认同，对倡导的理念执著坚定，对弘扬的价值切身躬行，才能投入真情实感，才能讲得情真意切，才能实现激浊扬清，从而有效引导学生真学真懂真信真用。“不能正其身，如正人何？” 正人必先正己。教师凡要求学生做到的，自己首先应该做到，在行为上要做到言传身教，行为世范。笔者从事思想政治课教学20年，要求学生完成的每一项作业，总是自己先认真完成一遍，笔者常常将自己完成的习题手稿用幻灯投影给学生看，让学生直观、形象地了解做题的思路和步骤要求，从而提高了课堂效率。与此同时，在二十年的教书生涯中，笔者在学生中形成了言必信行必果的办事作风，这也在无形中影响着孩子们学习和生活态度，在日常学习生活中做到言而有信，脚踏实地做人做事。笔者坚持中国特色社会主义的“四个自信”，在学生中形成对社会主义核心价值观的普遍共识和价值认同，积极投身志愿者服务中，加强自律，服务社会，潜心教书育人。

四、学为人师，严谨治学，开拓创新

为了帮助孩子们走好最关键的人生第一步，系好人生第一颗纽扣，作为思想政治课教师要不断探索创新，寻找思政课的最美打开方式，除了不断升级的教材外，教学方式也在求新、求变。为此，我们要善于学习与运用信息化技术手段，创新课程内容，改变教学方式，探索运用多样化教学策略，让学生能够在更加开放、多元、宏观的视野中看待个体与社会的关系、国家与人类的命运，巩固社会主义核心价值观，做出理性选择，成为合格的社会主义现代化建设者与接班人。但是，也需要教师理性预估人工智能等信息技术的影响，防止技术对人的异化。积极探讨教育教学规律，改进教育教学方法，不断提高教学艺术和教学水平。现阶段梅江区的教育正处于一个开拓创新时期，全区上下进行课堂改革，在这个过程中笔者勤听课，加强集体备课，主动承担公开课，多听宝贵意见，促进自身业务水平的提高，以便更快适应课改的要求。学生甚至感觉到一节课的时间过得太快了。如上九年级道德与法治课《凝聚价值追求》这一课时，笔者以中国第一代核潜艇总设计师黄旭华的人生经历为学生们的课堂素材;通过巧妙的引导，让学生明白了什么是人生价值，如何实现自己的人生价值这一“人生命题”。笔者清醒地认识到教学需要创新，不能墨守成规，教学过程不在于教者讲了多少，而在于学生学了多少，关键点在“点拨”，真正做到学为人师，严谨治学，开拓创新，潜心教书育人。

习近平总书记强调，要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。思想政治教育要从娃娃抓起，整合古今中外各种资源，尤其是要挖掘绵延几千年的中华优秀传统文化中的时代价值和教育价值，发挥思想政治理论课对大中小学学生的铸魂育人作用，这是当今时代最大的“国防”事业，是事关中华文明基因传承的重要工程，也是中国文化与中国理论对人类文明的重要贡献，作为新时代的思政课教师，要有敬业的精神、博爱的思想、创新的意识、诲人不倦的品格，养成师德的自觉性，这是行风建设的关键。作为道德与法治课的教者，更应该遵纪守法、潜心教书育人，时时刻刻牢记自己的神圣使命，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为服务社会的典范，为推动教育事业科学发展做出新贡献。“人品高洁胜白玉，道德纯真做真金”。