做智慧的班主任，与学生“斗智”“斗勇”

周丽娜

摘 要：长期以来，班主任一直是很艰苦又很艺术的职业，他们用自己的劳累给了学生一个温暖的家，成长的园地。教育是用智慧来培育的，智慧型的班主任才能培育出智慧型的学生。在二十一世纪的今天，做一位智慧型的班主任，首先要有一个基本的学生观，那就是以人为本，这是智慧型班主任的核心。

关键词：中学生;班主任;爱;智慧

教师是一项爱的事业，尤其作为班主任，大部分时间与学生处在一起，对学生可谓是“知根知底”。班主任是否真心的为着学生的发展，是否全身心的关心、爱护着学生。作为高中生，他们心知肚明，人与人的交往本来就是真心换真心的过程。教师怎么对待学生，以什么样的态度对待学生，学生都会回报给老师什么样的行动。尤其是在对待后进学生时，教师的态度更有重要作用。因为好学生无论是在家里还是在学校，他们都是被表扬的宠儿，但是后进学生不同，他们无论在家还是在学校，大多都会被家长、老师批评，被同学嘲笑。因此，这些学生才更加需要教师的关心和爱护。锦上添花不能被感动，但雪中送炭一定是真情！

一个班主任做的成功与否，不能以好学生的表现而定，而是要以教师对待后进生的做法和后进学生的转变而定。倘若一个教师，一个班主任所教学生都是没有任何问题的学生，那么这样的班主任应该是可悲的，因为他们已经没有了提升锻炼的机会。相反，作为班主任，更应该感谢那些后进学生，是他们给班主任学习、成长、锻炼的机会。班主任要真正做到用智慧的方式教育学生，可以从以“爱”之心，走进学生内心，修炼内力，炼就自身过硬的本領，学会借助外力，各方齐下手等几个方面入手，具体来说，笔者在实践中是这样操作的：

一、以“爱”之心，走进学生内心

班主任不仅是养花达人更是护花使者，学生就是一朵朵美丽的鲜花，虽然颜色形态不尽相同，但各有各的姿态。高中生身心、才智都已经接近成人，他们已经能基本分辨是非对错，但是也正因为高中生血气方刚，他们还缺乏自我控制的能力，尤其后进学生，他们大多存在着这样或那样的问题。例如班里有个学生成绩不好、学习习惯也很差，上课闷不作声，但是一到下课，就开始搞恶作剧，给同学起外号，惹得班里同学都很不满。班主任多次找到他，他都表示知道自己错了，以后改正，可是不到两天时间就会故伎重演。这样的学生着实让人感到苦恼。万般无奈之下，笔者只好找到这位同学的家长，这才得知，这位学生的父亲前不久因为车祸去世，从那以后这位学生经常做出搞怪动作和行为，惹得班里学生不满。经过分析得出，这位同学是在寻求关注，只是他成绩不好，所以只能用这样的方式引起老师和其他同学的关注。知道了这些，作为班主任，笔者找到这位同学，和他进行了一次促膝长谈。原来这位同学也很想学好，变成家长老师眼里的好学生，他想让自己的母亲多关注他一些，也想让老师们多了解他。知道这些，笔者给这位学生的母亲进行了一次沟通，把情况告知家长，并就家长应该怎样帮助孩子度过这段时间给出了合理的建议，除此之外，班主任还找到了班里的其他任课教师，把情况反映给他们，大家都表示愿意帮助这位学生。从此以后，这位同学再也没有搞过恶作剧，他的学习也进步了很多。

班主任就是这样一项高尚的事业，虽然不能把所有的孩子都培养成北大、清华这样的高材生，但是作为班主任，却可以自豪的说：“我用心在为了每一个孩子，为了让他们在最该奋斗的年纪不留遗憾。”是的啊，班主任工作细小繁琐，但是能够把心用在每一个学生身上，以真心换真心，相信每一个孩子都是在成长进步的。这样的高中生活，在回顾起来，是无怨无悔的。

二、修炼内力，炼就自身过硬的本领

首先，教师要有专业的理念。每一个学生都是发展着的人，他们每天都在发展变化，虽然不是所有的孩子都能考出令老师家长满意的成绩，但是，纵向来看，他们都应该是进步的、成长的，这样就够了。不让学生比横向，要让学生每天跟自己比，每天问自己，今天的我是否比昨天进步了？这样，学生和老师看到的都是进步，看到的学生每天都是崭新的进步的。这样的教育路走的才是幸福的，不至于愁眉不展。

其次，对待学生要有专业的态度。高中生已经有了分辨是非好坏的能力，对待学生是否真诚，学生能看得出来，也能感受得到，有的学生甚至因为某个学科老师对他态度好于是他就好好学，成绩很好，但也有的学生因为某一科老师对他态度不好，成绩便也差强人意。作为班主任，尽量用专业的态度对待每一个学生，让学生相信老师，并且尊敬老师。

再次，与学生交谈要用专业的语言。高中生心里已经接近成人，班主任在与学生交谈过程中如果不管不顾，会伤害学生的自尊心，对学生造成不良的影响。这就要求班主任在与学生交谈时要学会用巧妙的语言，智慧的话语，在轻松愉快的谈话氛围中，教育学生。

三、学会借助外力，各方齐下手

1.借助学校的力量。班主任教师要利用好每一节班会课，把学生的心紧紧的抓在学习上，也要以学校搞的德育活动为契机，教育学生不断的成长进步。例如，母亲节之际，学校召开家长会，并邀请国内知名讲师对学生进行感恩教育，会上，大部分学生留下了感动的泪水。会后，班主任抓住时机，在班里开展了“我给爸妈写封信”活动，让学生与家长进行一次心灵的沟通。

2.借助家长的力量。家长是孩子的第一任老师，虽然高中生与父母在一起的时间不多，但是家长的影响是不容忽视的，作为班主任，要和家长保持联系，及时了解办理学生的情况，以便更好地处理问题。

3.借助同学的力量。高中生大部分时间都和同学在一起，他们年纪相当，有更多的话题，如果学生在某方面有困难，可能不愿告诉老师或家长，这时，同学就可以发挥作用，帮助有困难的学生。班主任要挑选善解人意的班级知心大姐，为同学们服务，解决问题。

结语：班主任从以“爱”之心，走进学生内心，修炼内力，炼就自身过硬的本领，学会借助外力，各方齐下手等几个方面入手，真正做到用智慧的方式教育学生。班主任要心的为着学生的发展，全身心的关心、爱护学生。作为高中生，班主任对待学生态度直接决定学生对老师的尊重。学生就是一朵朵美丽的鲜花，虽然颜色形态不尽相同，但各有各的姿态。班主任工作不仅是守护最显眼的那朵花，而是精心呵护，让每一朵花都开出自己的精彩。

参考文献

[1]王敏，论合作学习的情趣与兴趣[J]，合作学习兴趣的萌发，2013.3，

[2]赵名声，我在阅读教学中的经验[J]，情景教学法探讨与实践，2010.5，