可持续发展促进管理教育变革

王立彦

“可持续发展对未来的管理教育提出了新的要求、新的挑战，也带来了新的发展机遇。”

2015年9月联合国可持续发展峰会上各国领导人一致通过《2030可持续发展议程》，提出协调推进经济增长、社会发展、环境保护三大任务，为全球发展描绘了新愿景。2019年2月中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，确定了我国教育可持续发展的方向。这些对未来的管理教育提出了新的要求、新的挑战，也带来了新的发展机遇。

第一，環境、社会责任、可持续发展，作为培养各层次管理人才的大学管理教育的关键词，正在进入到教育体系，被设计为不同的专业必修或选修课程。如今可持续发展的理念对我国校园里的教学计划、学术研究的发展以及学生未来实务素质培养的影响，正在不断扩大及深化。

第二，可持续发展理念为未来管理教育明确方向和重点。站在落实《中国教育现代化2035》和《2030可持续发展议程》的新起点上，明确新的目标和新的要求，可以帮助大学重新审视原有教育体系、课程设置和教学方法等，围绕新的目标和要求去优化原有体系，调整战略，推动变革。在保障管理教育自身可持续发展基础上，去推动各利益相关者的整体可持续发展。

第三，可持续发展理念有利于推动管理教育的教学方式变革。可持续发展涉及经济、社会、环境、文化、治理等领域，不管是在教或是学的过程中，都不能从单一学科或角度去理解和分析。这就决定了教学内容和方式应当侧重实战案例，还要注重国际事务，让学生了解其他国家的环境治理问题，以及学习相关国际专业规范（准则和指南）等。这有利于推动管理教育的教学方式从原来的灌输式向启发式、探究式、参与式、合作式的教学方式转型和变革。

第四，开展可持续发展视角下的管理教育，有利于培养学生的综合素质，贡献联合国2030可持续发展议程。环境问题、社会责任问题越来越成为企业的核心事务，可持续发展视角下的管理教育能够在其中扮演关键角色。在培养学生管理能力的同时，强化他们的环境责任感、社会责任感以及对可持续发展的认知能力、情感和价值观，懂得平衡内外以及长期与短期利益，探索运用多种工具和方法，洞见可持续发展目标（SDGs）带来的商业机会，助力企业共创价值、落实联合国2030可持续发展议程。

编辑|王秋蓉  qiurong.wang@wtoguide.net