探讨初中美术精准教学中学生创新能力的培养

张鸿翼

摘  要：在素质教育和新课改的背景下，要求教师不仅要教授给学生们知识，还要教授给学生们学习的方法，培养学生的综合能力，促进他们的全面发展。初中阶段，学生们的心智正处于急速发展的时期，初中美术精准教学可以培养学生们的审美、欣赏水平，促使他们能够形成正确的审美观念，提升他们的想象力 、创造力、审美力，在促进学生们美术综合素质发展的同时使初中美术的教学质量、教学水平、教学效率得到提高。基于此，本文将对初中美术精准教学中学生创新能力的培养进行阐述，为相关研究人士提供参考。

关键词：初中美术;中学生;创新能力

时代在日新月异地发展，现阶段我国新课改对初中美术教育提出了更高的要求，这给初中美术教师在教育教学中带来了新的机遇和挑战。教师不能再以传统的授课方式对学生们进行教学，教授学生们简单的写写画画、美术理论知识，要与时俱进，随着时代的发展与教学要求，不断更新自己的教学观念与教学方法，增强学生对美术的兴趣，培养学生的创新思维能力，对学生进行精准教学。

一、精准教学概述

精准教学最早是由斯金纳的行为主义学习理论提出的，它主张通过流畅度来衡量学生学习的发展。这里的“精准 ”主要是指教师在教学过程中，教学目标要清晰明确、教学时长要掌控得当、教学结构要精心编排、教学手法要精确细致、教学过程要紧密与学生进行配合。现阶段新课改对教师的精准教学的要求就是要让教师在教学过程中不仅要传授给学生们理论知识，还要教会学生们学习的技能与方法，培养他们的情感态度与价值观，帮助学生获得更好、更全面的发展。

二、初中美术精准教学中学生创新能力培养策略

（一）培养学生们的兴趣

我国伟大的思想家、政治家、教育家——孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了兴趣对学习的重要性，兴趣是最好的老师，学生只有对美术产生了浓厚的兴趣，才能激发出他们的主观能动性，更加积极主动地参与到美术教学课程当中来，充分发挥出他们的创造才能以及创新潜力。教师可以在教学过程中通过开展形式丰富的教学来激发学生对初中美术的学习兴趣，例如开展课堂美术作品评比、创办手抄报、对名家书画进行鉴赏等来增加学生的课堂参与度，增进教师与学生之间的交流与互动，吸引他们的兴趣与注意力，让他们的想象力与创造力在活动中得到迸发，创新能力能够得到发展与提升。

（二）营造轻松的课堂教学氛围

环境对一个人的影响是潜移默化、深远持久的。初中的学生他们的心智正处于急速发展时期，同时他们也正处于青春期的叛逆阶段，如果教师不能更新自己的教学观念对学生实行精准教学，仍使用传统的教学模式教学生对美术作品进行临摹以及美术理论知识，长此以往，不仅抑制了学生们学习美术的积极主动性，还扼杀了学生们进行独立思考、进行创新的权利，甚至会使学生产生厌学的心理，十分不利于学生的发展。作为一名初中美术教师，应为学生们营造出轻松的教学氛围，让学生们在对初中美术学习的过程中感受到美术的独特魅力，体验到美术的乐趣。教师可以针对初中学生的心理发展特点与规律，将教学内容寓教于乐，例如在元旦来临之前，让学生们在初中美术教学课堂上设计出一张新年贺卡送给自己的同学;或是在母亲节到来之前，让学生们在课堂中为自己的母亲做一份有新意的禮物，教师在学生们进行制作的过程中应给学生们留有自由创作的空间，激发学生们的创新潜力。除此之外，教师还可以通过其他多种方式来活跃课堂氛围，增进师生交流，在提升学生们对美术认识的同时，培养学生们的创新能力。

（三）及时地对学生进行评价与鼓励

初中阶段的学生们希望自己的一点点进步能被老师所看到，并受到老师的表扬。初中美术教师应对学生创作出来的美术作品给予积极、肯定的评价，在面对有些学生美术能力不高、绘画能力不强时，教师不应对他们的要求过于高，要给予他们创作的信心与勇气，鼓励他们展开丰富的联想与想象，大胆放手去进行创作。在初中美术教师不断地鼓励下，时间久了，学生的创造思维能力得到了开放，对于学生创新能力的培养十分有帮助。

三、结语

综上所述，初中美术精准教学对学生们创新能力的培养具有着重要的作。教师在教学过程中应大力培养学生们的学习兴趣，积极为学生们营造轻松、民主、有趣的课堂教学氛围，让学生们能够展开丰富的想象力，大胆地去进行创作，同时还要及实地对学生们进行评价与鼓励，增强学生们的信心与对美术的兴趣，为培养学生的创新能力、创造才能奉献出自己的一份力。

参考文献

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