家园联手 共读育心

孟秋芹

自开展新教育阅读以来，我们的教室里天天都发生着不一样的故事。阅读在不断引领着我们的班级开花结果。

一、用绘本激发出孩子的阅读兴趣

在我们班级，晨间故事会成了每日必做之事，绘本不仅是讲故事学知识，还全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。培养幼儿的阅读兴趣，绘本是很好的抓手。课上，我们共读绘本《穿花衣》，孩子们说：我们能给小动物穿花衣，也能给小树穿花衣！于是，我们开展了一系列绘本阅读延伸活动：用棉花团给小鱼穿花衣;在美工区，孩子们用画笔给石头穿花衣。读着朗朗上口的“大手拉小手”的童谣，激发着孩子们语言表达能力和情感。记得我们共读绘本《跑跑镇》时，孩子们寻找着更多的“跑跑镇”：“房子+书”变成图书馆、“汽车+翅膀”变成了飞机……孩子们想象力不断被激发出来。故事在吸引着孩子们，润浸着孩子们的心田。绘本阅读的时间只要合理计划总能挤出来，如果我们每天和孩子们共读绘本20分钟，一周五天就是100分钟，一年大概40周，坚持下来就有4000分钟。这种日积月累终会在孩子心里埋下一粒读书的种子！

二、父母读书提升家庭育儿质量

1.线上共读育儿书籍

我每天有空就在班级群里领读好书，个别父母读书过程发现问题，也开始和我探讨交流，这种科学育儿的需求正是家长内心的呼声，我在等待时机，愿以身作则，为父母树立榜样，激励他们成为孩子的领读人！终于有一天，洋洋的妈妈在群里晒出一本书《没有教不好的孩子，只有不会教的父母》，她竟然开始自己买书了！我立即邀请她在群里领读这本书，她欣然同意。就这样，父母们接二连三地报名领读，读书在不断给父母们注入新的血液。

2.线下开展父母共读沙龙

第一场父母读书沙龙发出邀请，到场14位父母，16位爷爷奶奶，我当即分享绘本《爷爷一定有办法》。爷爷奶奶们听完故事连连点赞，绘本中约瑟和爷爷的温馨互动，给了大家“润物细无声”的情感传递。接着我读《穿花衣》，慧慧妈妈不停地擦拭着双眼，一遍又一遍朗读“大手拉小手”唤醒了她对慧慧的愧疚。坚持读书半年多，大家感受到了这位妈妈的变化。她成了全班最积极的家长之一，任何活动都参与，并走在前面！读书是养心的过程，父母凶读书而不断改变。绘本故事里诠释着科学的育儿观，重视父母“根的教育”，让孩子们受益。

三、亲子共读不断增强了亲子感情

一年当中，孩子们有192天是在幼儿园度过，173天是在家中度过的，在家的时间比例将近一半，我想引领父母们充分利用这些宝贵的时间来陪伴孩子们读书。我号召大家每天亲子共读十分钟，把和孩子共读的视频发到群里共享，我及时做好记录。孩子们天天催着父母晒视频，亲子共读也慢慢地成为一种习惯。

班级亲子共读在不断增多，亲子关系越来越近，义工父母讲故事，成了我们教室里的一道光。

四、家园联手，为孩子创造更好的成长环境

各种读书活动，我们坚持已有一年多，把定期的父母课堂和班级群共读活动结合起来，我们班的读书氛围越来越浓厚。凶班级里绘本数量有限，我就和父母們一起想办法，给孩子们买绘本，带到班里让孩子们轮流读！我们班定期更换着一批批绘本;还有我们的一系列活动，处处都有父母的影子。父母的积极配合，让读书活动更加丰富多彩。

五、读书活动中结出艺术教育硕果

2018年，共读《一园青菜成了精》，我们创编的快板说唱新童谣《青菜乐园》获得县教育局“青吟杯”新童谣比赛三等奖;2019年，我们的原创作品《快乐的旅行》获得县教育局“青吟杯”童话剧比赛二等奖，同月底，一并获得邢台县艺术教育节最佳表演奖。参与就有收获，行动助力成长，与此同时，我作为新教育艺术节辅导老师种子教师之一，和孩子们玩起了偶戏，孩子们是真心喜欢，小小片纸拿到手里，画上绘本故事中的人物，卷成筒套在小手指上，就成了可爱的“偶”，他们三五成群的对话表演，演绎着绘本之外的故事，偶戏带给孩子们无限的乐趣！

2019年6月，我们的偶戏《三个咕噜噜》率先进入终评决赛，最终人气奖花落我们班级！

7月16日，我和我的“小萤火虫”们飞出了教室，奔赴苏州参加国际儿童艺术教育节偶戏节大赛，孩子们一次又一次经历着不同场合的表演。比赛结束后，同行的妈妈们说：“这些读书表演经历，能明显看到孩子们由内而外的变化和进步，孩子们更加自信，更加大胆，更加有情感，更加懂事儿，更加善于表现自己！”我们搬回五项大奖，这份收获的背后凝聚的是我们全体孩子、父母和老师的辛勤汗水！我坚信，只要不断努力，一定会有更多的孩子走上属于他们的成长舞台。

家园共育好娃娃是我们的教育日标，通过各种共读活动，在一步步把我们每一个班级成员引向读书那方！