“留守儿童”教育存在的问题初探

周志宏

【摘要】  随着中国社会经济的迅猛发展，城镇化也相应发展迅速，大量的农民工来到城镇务工或者自己创业，对此，他们的子女因各种原因留在老家，即为“留守儿童”。“留守儿童”长期与父母分离，缺乏亲情的关爱、监护人的监督等因素，导致“留守儿童”教育存在很多问题，本文就留守儿童在教育中存在的问题进行深入分析，并根据其问题提出了一些针对性的建议。

【关键词】  留守儿童 教育 存在问题

【中图分类号】  G625.5             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）15-115-01

家庭是国家和社会的细胞，有了家庭的和谐稳定，才能有国家和社会的稳定。有了家庭的进步才能有社会的进步，家庭生活是不可替代的。但随着我国快速发展的社会经济，城镇化也在不断的进步，农村大量的青壮年劳动力转向了城镇，为城镇的发展，甚至对我国的经济发展都做出了不小的贡献。与此同时，他们因为户籍的问题、开销的问题、孩子上学的问题、居住问题等等，不得不把孩子留在老家，与自己长期分开。留在老家的孩子，有的孩子由家里的老人照顾、有的交给亲戚照顾，有的交给邻居照顾，甚至有的孩子无人照顾，对于那些父母双方都在外务工的儿童，或者一方在外另一方却没有监护能力的，不满十六岁的未成年人，称为“留守儿童”。针对留守儿童的教育来源于家庭教育、学校教育、社会教育及方面，我们先对留守儿童在这些方面存在的问题进行深入分析。

一、家庭教育问题

（一）性格培养

很多留守儿童在幼年时父母便开始外出务工，父母迫于工作上的压力及经济上的压力，很少的时间能回家看望，留守儿童长期与父母分隔两地，得不到父母的关爱和陪伴，缺少与父母的沟通，长期缺失情感交流。使部分留守儿童形成了不良的性格，比如孤僻，沉默寡言，不愿意与人交流;暴躁，情绪易激动，难以控制;自卑，忧郁，焦虑不安等。

（二）学习习惯养成

养成良好的学习习惯，提升学习能力，是保证学习成绩的根源，学习习惯的培养源于父母的帮助和督促。留守儿童与父亲长期分离两地，父母很难做到对儿童学习上的督促和指导，一是没有充分的时间与精力，二是留守在家的儿童在大部分由老人照顾，文化程度较低，没有良好的教育方法和意識。留守儿童因长期缺乏督促，在学习上缺失主动性，导致大部分儿童学习成绩较差。

（三）安全意识教育

留守儿童父母长期不在家，对儿童的安全教育更是有所忽略，食品的安全，人身的安全，儿童对与安全知识极为的匮乏，自我保护能力也非常差，因此也导致了很多的意外发生，甚至还有个别的儿童欺凌同学，自己成了犯罪对象而不自知。

二、学校教育

乡镇学校整体的师资水平较弱，配套硬件不足，农村的教育情况还是处在相对弱势的地位。很多地区也有留守儿童寄宿学校，但由于经费有限，很多学校在人员配置相对紧张，教师更多的时间来完成日常工作，导致对留守儿童的关心和管理有所缺失，不能及时发现儿童身上的问题进行疏导，儿童在学习上很辛苦，完成大量的作业，基础弱，跟学校进度有很大的困难。

三、社会教育

社会大环境对儿童的影响不容小觑，留守儿童的低龄化，家庭教育缺失，学校教育的不完善，导致对价值观的辨别能力较弱。外出务工的父母，又通过外出打工这种形式给家庭的生活水平带来了改善，导致儿童错误的认为外出打工可以巨大收益。崇尚物质、金钱为上，有的甚至认为读书没用，影响学习状态、学习成绩下降，导致最终辍学，加入外出务工的大军。

四、改善建议

（一）增强外出务工人员的家庭教育观念

家庭教育是孩子的最重要的学校，家长对于孩子的教育以及成长的陪伴是有义务的，并且会影响孩子的身心健康发展，因此增强外出务工人员的家庭教育观念，就变得至关重要。通过农村的大力度宣传使留守儿童父母提高家庭教育的意识，甚至依据法律的规定对留守儿童的父母要求履行他们的监护责任。外出打工的父母应在条件允许的情况下，将孩子带在身边，如若不能，也要常与孩子沟通和见面，关心孩子的身心发展，生活方面，学习情况，给孩子正确的引导与理解。

（二）增强农村教育的建设

提高农村教育岗位的编制及待遇问题，培养一批优秀的教师队伍扎根农村，扩大师资力量。加强教师的责任感，提升对留守儿童的关心意识，建立对留守儿童教育管理办法，对于利用个人时间对儿童进行督促和教育的老师，应予以鼓励，对做出突出贡献的应予表彰及相应奖励或晋升机会。对于寄宿式学校，建立完善的监护制度，不仅应提供良好的学习环境，更应对儿童的身心发展进行关爱重视，教师做到事无巨细的关心，并由学校定期开展与家长沟通互动活动，可以通过网络平台，解决留守儿童父母分离各地的问题。

（三）增强政府职能责任

大多数留守儿童处于中小学阶段，还在义务教育中，因此政府应该增强自身的责任，建立政府、学校、家庭的强度联合，营造积极向上的社会大环境，从问题入手，切实解决儿童的问题，避免留守儿童问题的扩大化，夸张化，杜绝将“问题儿童”的标签丢给留守儿童，造成儿童的心理阴影，政府部门应对相对留守儿童的报道信息做出严格审核，杜绝空穴来风，夸大其词，政府应正确引导学校，家庭，做好正向的标杆。

结束语

随着社会的发展，留守儿童的数量在不断的增长，短期内，留守儿童的现状很难得到好的解决，因此我们需要在现有程度上极大的做好解决方案。留守儿童教育问题的根本还是源于外出务工的父母，加强父母对儿童的关爱才是所有问题中的核心，与此同时，学校、政府也要起到监管、配合、教育的工作。最大程度上保证留守儿童的健康成长，为儿童提供积极向上的生活环境，让留守儿童充分的感受到社会的大爱及政府的关怀。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李美华，张建涛.留守儿童的教育公平与心理问题探究[J].西北师大学报（社会科学版），2018，55（04）：116-124.

[2]李艳红.新时期农村留守儿童家庭教育问题及对策研究[J].农业经济，2017（06）：73-74.