浅析高中物理核心素养及其对物理教学的影响

张为建

摘 要：新课改以后，我国教育在发生着很大的变化，随着素质教育在社会中不断地深入，越来越多人具体实践，现在的教育质量整体上得到优化和提升。在高中阶段教师不仅要注重学生的教育知识学习，还要多培养学生的思维模式。本文主要浅析高中物理的核心素养，从核心的思维出发，培养学生，也分析核心素养对物理教学的影响。

关键词：核心素养现状；物理思想；物理教学中的影响

在我国快速发展的教育中，高中物理的核心素养主要指学生在学习物理过程中逐渐发展自己的个人素养以及独立思考的能力，找出属于自己社会发展的必须能力。因此高中物理的核心素养教育是学生通过学习物理，理解生活中的物理所必须的；同时它也是养成科学素养的一个关键因素。另外虽然高中物理核心素养相比较于大学的物理还缺少很多更具体的要求，但是对于高中学生来讲由于他们自身能力有限，也不适合把所有的物理要求都强加给他们。下面就高中物理核心素养主要有哪些，还需要有哪些进展，对教学中有哪些影响还需要进行一系列的浅析。

一、高中物理核心素养现状

（一）科学的教学方式，培养物理思想

在高中物理对学生核心素养教学的过程中，最重要的一点还是物理学习，因此在教室教学的过程中应当立足于对物理的学习与讲解，让学生充分了解到一些物理的基本概念，培养思维能力。在传统的课程中，教师往往不考虑学生是否能听懂，自己将书中的知识一口气讲出来，也没有任何的教学互动。在这个过程中学生会因为听不懂而越来越不喜欢物理，最终对物理失去兴趣，也会阻碍学生思维发展的培养。在新的教学中核心素养就对课堂提出了严格的要求，教师必须以学生为主体，培养学生正确地认识物理，并更好地学习物理观念和物理思维。教师要采用科学的教学方式，让课堂适应学生而不是学生适应课堂，引导学生积极主动地学习物理。在这种情况下不仅可以锻炼学生的自主学习，还能够让学生了解物理的重要性并想要去学习物理，发散物理思维，锻炼创新能力。学生对物理知识不太了解的，教师对学生加以引导，互相沟通交流，让学生养成良好的学习习惯。

（二）核心素养基本要求

针对于高中生的主要特点，主要是在接受物理基础知识学习的时候，可以用科学的方式看待，并结合物理思维对待每一个基础知识，有良好的物理素养、物理学科的品质和积极学习知识的能力。学习物理就要求学生有实事求是的态度与敢于批判的思维，勇于创新。在学好物理知识的基础上，以解决困难问题为目的的实践。因此分析过后，高中生要有科学的探究方法、科学的思维模式，以及对创新的认知能力。拥有了这些的基本能力后，无论在物理的学习中还是实践的辩证中，学生都可以很好地解决难题。物理中要注意的细节很多，在控制变量、等效替换、提出问题、设计实验、解决问题等步骤中，一点都不能大意，一旦一个步骤有错误就会导致整个实验的失败，因此要认真严谨，用科学的方式学习物理。

二、核心素养在教学中的影响

（一）激发学习兴趣

在物理学习过程中，除了要进行理论学习外，还要进行物理实验探究。在教学课堂上，教师可以利用教材上显示的物理实验进行演示教学，或者可以充分利用物理实验室让学生进行动手操作。这样的实验操作可以让学生有一定的参与，并且在参与过程中激发学生对学习物理的兴趣，也同样在一定程度上增强了学生对物理实验的认识。除此之外，物理实验也增强了学生的探究能力，有一个好的物理探究能力对学习物理来说会更加有意义。所以教师可以利用现如今的多种教学方式进行多样化教学，让学生能够充分融入到教师的物理课堂教学当中，一方面可以讓学生能更加快速更加高效地理解物理知识，掌握物理概念；另一方面，还提高了学生对物理学习的积极性。合作学习在平常教学过程中是一个很好的学习方式，一方面小组可以进行深层的交流学习，还可以对不会的较难的问题进行合作探究。由于学生不会的问题都各不相同，所以如果让教师来进行讲解的话，难免就有一些困难，学习进度也会因此变慢。而这样的学习方式，可以让个别同学的疑难问题能进行相互帮助、相互解决，提高了教师的课堂效率。除此之外，还要让学生树立良好的思想态度。好的思想态度对学习物理来说是很好的帮助，有利于提高学生的物理思维能力。

（二）培养学生综合素养

在物理教学过程中，除了要让学生能够正确掌握物理概念和知识外，还要让学生能够在物理学习中其综合素养得到培养。这就需要教师多花心思，改变原有传统的教学模式，通过多样的教学手段进行教学，让学生能在良好的物理学习环境下学习知识。例如，学生在进行新知识教学时，教师可以充分利用多媒体技术进行教学。物理知识在图像和视频中能让学生更加直观地接触物理知识，有利于学生对物理知识的理解和应用。当教师在进行抽象化问题和知识的讲述时，比如磁场问题，就可以利用多媒体将抽象的概念更为具体形象地展现出来，让学生能真正感受到知识的变化。在这个过程中也能培养了学生的观察能力和学习能力，久而久之，学生的综合学习能力和素养就能得到不同程度的提升。

（三）提高思维能力

在物理学习中，物理思维能力对学习物理来说十分重要，因此就需要教师针对物理思维能力的培养进行教学。但是在传统物理教学模式下，教师很难利用好物理知识让学生正确培养物理思维，所以就需要教师能在核心素养的带领下，拒绝“教师讲，学生听”的课堂教学模式，让学生能真正地在物理课堂中活跃起来，这样才有利于学生物理思维的培养。例如，当在进行《力的分解》这一节的学习时，就不能仅限于课堂物理知识的讲授，还需要学生能参与进来，让学生通过实践的方式真正地感受到“力的分解”的作用。课堂积极性提高了，学生的能力得以培养，同时学生的物理思维也能在实践过程中得以提升。

结束语：

由此可知，在高中物理核心素养的影响下，教师能够根据学生的思维特点制定合理的教学方向，让学生能在积极的氛围中更好地进行物理学习。与此同时，教师也能优化自己的教学方式，更好地讲授知识，从而让学生的物理思维能力、综合素养得以培养和提升。

参考文献：

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