党史推进党建工作的重要意义及实现路径

原鹏飞

摘要：在社会经济不断发展的当下，党建工作发展面临新的机遇和挑战，为了充分发挥党史在党建中的作用，有必要加强对党史工作的研究，加大党史教育宣传，促进党建工作全面发展。基于此，本文就党史推进党建工作发展展开详细分析，希望能对党建工作顺利开展带来一定帮助。

关键词：党史;党建工作;意义;实现路径

自党建工作开始以来，引领党员不断学习党史与国家历史，是促进小康社会发展的必修课。党建工作期间，确定党史地位，提升党建工作质量和效率，可以引领党员干部更好地为群众服务。

（一）让党员充分了解历史

我党建设经历多个重大历史历程，最后形成了毛邓思想与马克思主义体系，为新时期党建工作发展提供了重要理论基础。在分析中国特色社会主义理论体系期间，我们可以了解到党史教育工作在党建中发挥重要作用，各项工作开展都离不开党史教育。党史中充分体现了本国国情，是当下中国特色社会主义思想体系的主要来源。所以，当下在党建工作发展中，有必要认真学习党史，加强党史教育，促进党建工作顺利开展，以便为党建工作提供充分的历史借鉴。党建工作进行期间，详细分析党史教育，总结其中的方法与经验，可以为当下党建工作问题的解决提供有效帮助。我党作为一个实践性组织，新时期建设阶段取得的成就都是在實践中获得的。因此我们说，党史教育可以为党建工作提供详细指导，同时为党员干部进行党组织建设提供参考标准。再者，加强党史教育，还能让党员干部真正认识到党史的重要性，让各个党员都认识到毛邓思想和中国特色社会主义理论体系的重要性，确保每位党员都掌握党史发展历程，强化实践与经验总结，在实践中充分展现党史教育的重要性，体现党史思想观念。此外，党建工作期间，通过加强党史教育，还能帮助党员干部认识到党的先进性，感知我党发展建设历程的不易。

（二）促进党建工作开展

在国内经济水平不断发展的当下，人们的物质生活水平得以提升，面对这样优质的环境，很多党员干部奋斗精神逐渐减弱，再加上名利的影响，党性修养逐渐被隐藏。所以，在此期间开展党组织教育工作，可以将老党员中的优秀品质传输到下一代党员中，保证党员干部团队成员具有坚定的信念与理想。党建工作开展期间，推进党史教育工作开展，可以让新党员充分了解老党员的努力付出，保证党员干部工作期间认真践行党的使命，以便为新政策与理论宣传奠定良好基础;还可以推动党建工作不断改革，确保新的教育模式应用。党建工作进行期间，党史教育工作的开展能提升党员干部修养，确保党员干部在实际工作期间保持新思想，同时能与群众一起解决各种生活问题。另外，党史教育中的新理念与思想也能为党员干部提供详细参考，解决党员干部生活中的实践难题。

（三）改正不良风气

近些年，在我党干部中，很多党员干部自身存在行为不当与作风问题，不注意自身行为与作风所产生的影响。所以，为了有效落实党建工作，有必要对这些党员干部组织及日常生活行为进行教育，改进党员生活作风问题，树立良好的党员形象。党建工作开展期间，党史教育应充分发挥促进党员作风改革的作用，让党员干部充分感受我党建设的艰难，了解我国建设与民族解放取得的成就和付出，以便让党员干部树立群众意识，认真遵从党的领导，为不良作风党员干部树立良好的榜样，进而确保党组织建设稳定，党员干部修身养性，促进党建工作全面开展。在了解完党史工作意义后，党组织还应全面改进党史教育方法，促进党员与党史教育工作相结合，提高对党史教育的认识，减少党建工作阻力。此外，党史教育工作的开展也能帮助党员干部总结经验，以便为接下来的社会主义建设工作提供经验参考。

（一）教学方式问题

党史教育的主要目标为在党员干部中树立正确的价值观、世界观、人生观，同时继承并发扬中国共产党的思想与传统。但是，面对当前的形势，党校党史教育期间，教育教学方法仍然存在较多问题，很多教学思想与理念更多地停留在课堂教育期间。这样，党员干部只能掌握基础理论知识，党史知识学习与获取没有在网络上获得的快速便捷;再加上缺少实践经验，不利于党员感知我党的优秀传统与奋斗精神。传统教育所产生的影响较小，其消极性在网络上不断蔓延，因此会影响党员干部的三观。

（二）师资水平问题

当前，一些地方课程党史教育中，很多党校课程教育人员多是非专业师资人员，这部分人员在党史课程教育期间，缺少一定的专业知识，再加上缺少实践经验，难以将党史党风建设充分融入课程当中，也不能让党员对党史思想感同身受，此外，很多党史课程教师自身专业知识有限，不能将党史知识进行融会贯通，故而难以使得党员对党史发展及其理念进行深入理解。受到教师水平的影响，党员学习党史期间，会容易失去兴趣，再加上党史纯理论知识的讲解，党员干部难以坚持长久的学习，最终自然不能充分发挥党史知识在党建工作中的作用。

为了促进党建工作全面发展，有必要加强党史教育，充分发挥党史教育在党建工作中的作用，确保党员干部认真学习党史精神，积极开展党建工作。

（一）调整课程结构

党课作为党校教育工作开展的主要课程，在对其进行设置期间，应凸显这一课程的地位，特别是在建立学员培养模式期间，应适当增加党史课程数量，让学员在心理与生理上认识到党史课程的重要性，不断提升自身的政治与党性修养。具体而言，第一，固定党史课程主体地位。课程与师资安排期间朝着党史课程靠拢。再者，将党史课程作为基础课程，确保其作为各种培训必修课。第二，在不同专题课程教育期间，应逐层深入党史内容，确保其在党员干部中留下深刻印象。

凸显党史课程地位的同时，还要强化党员干部监督考核。考核监督作为促进干部学习的主要方法，结合当前干部不注重党史学习、任意逃课的情况，应建立完善的考核机制，培养干部主动学习党史的精神，促进理论和实践统一，培养党性修养并提升党员政治素养。

（二）加强党史研究

党校党史教育期间应加强对党史工作的研究，促进党史教育文化工作宣扬。自整风运动以后，党内建立了中国革命问题研究室，其主要是对中国革命问题进行研究。党校党史教育工作开展期间，应结合区域、时段工作，鼓励教育人员合理开展党史研究，然后将优秀研究成果添加到党史课程中。组建相关科研团队、小组，建立两位一体的教学模式，推进党史教育工作不断向前。

此外，党校还应加大地方党史方面的研究。不同地区都具备一定的党史教育资源，地方党史情况与本地情况相符，可以对党史内涵进行不断丰富。全面科学归纳地方党史，将历史人物与事件调查作为主要基础，加强历史资料采集，将地方党史材料融入到课堂教学中，用牺牲精神与风险精神鼓励党员干部不断向前。党校应加强地方党史规划，保证在物力、人力、财力的支持下，成立专项地方史研究课题，促进党史课题申报。在此期间，既可以提升党史研究水平，又可以推动党史教育在党员干部中全面推广。

（三）丰富党史教學模式

党校党史课程开展期间需要对党史资源进行合理化应用，创建多样化党史教学模式，全面展现党史形象。第一，党校党史教学期间，应合理应用多媒体设备，利用图片及影像资料，促进党史立体化发展，确保党史更加具体、形象，提升党员干部对党史的认识，确保党员干部坚定社会主义理想。第二，建立党史学习论坛与小组，在学习交流期间提高对党史的认识，鼓励并引导党员干部积极参与课外活动与社会实践，激发党员热情。第三，开展体验式教学。在党史课程教育期间，融入革命教育基地，同时在党史资源基础上，开展实地教学，对党史发展进行全面认识，借助参观机会，提高党员干部认知水平。

利用多样化党史教育模式，调动党员学习兴趣，让其充分感知党史发展，提高爱国主义情怀，拥护社会主义及共产主义思想，以便为实现中国梦奠定稳定的情感与理论基础。

（四）组建党史教育团队

党史教育期间，一定要认真吸收相关经验，遵照党中央指示，从作风、思想、组织、政治等方面加强对师资队伍的研究与整顿，确保党史教育领导权与马克思主义相统一，拥护党中央核心思想，借助党史教育党员。

党史学科作为党校教育特色学科，建设应从以下几方面入手：健全师资制度，加强党史师资队伍建设。建立起作风优良、党性修养、科研能力较强、人才结构健全的党课师资队伍，确保其在党史课程建设期间充分发挥作用。党校发展的基本目标是建设为学习型党校，为了实现这一目标，应鼓励任课教师不断提高自身素养，继续进行深造，努力参与教学培训，提升教师思想与业务水平。在学科建设期间，开展专题课程研究，组建精品课程，合理应用党史课程研究成果与经验，提升党史教育团队整体水平。

综上所述，通过分析当下党史教育工作在党建工作中的意义与作用发现，党校教育教学期间有必要改变传统的教育教学模式，结合时代发展特征应用新的教学方法，与此同时，身为党校党史教育工作人员，其应不断丰富自身的专业知识与实践经验，发挥党史教育工作的作用，使党校党史教学水平不断提升。此外，各级干部领导应与党校规律、实践、国情等方面相结合，在实践中勇于探索，寻求突破，促进党建工作全面发展，提高党史教育工作成效。