吉林省青年婚恋问题现状分析与研究

李春晓

目前，青年婚恋观作为一种现实问题已引起全社会的广泛关注。在《吉林省中长期青年发展规划（2018-2025）》中，把青年婚恋问题列为特殊发展领域之一。为了解我省青年婚恋价值取向，对青年婚恋存在的问题进一步研究，在吉林省9个市选取18-35周岁的青年，发放有效问卷23428份，进行调研分析。本文通过对吉林省青年婚恋观现状的研究，探讨影响该现象的形成因素，提出正确的引导方式，即学校、家庭教育与社会管理等方面统筹管理，加强对我省青年婚恋观的教育引导。

1吉林省青年婚恋观现状分析

根据调研成果显示，在被访者中有过恋爱经历的吉林青年达13687人，占比58.42%。在选择恋爱对象交往的途径上，有65.56%的青年是通过同学或朋友介绍的;通过社交活动建立恋爱关系的青年有8.16%;通过网络确立的恋爱关系只有4.48%;还有0.95%青年选择通过其他方式。通过以上比例我们可以看出，青年在选择恋爱对象时，主要是熟人介绍为主。在结婚意愿方面，有63.3%的青年表示想要步入婚姻。

1.1择偶标准

（1）人品性格能力是首选。青年在选择婚恋对象时，首要提出的是双方的人品、性格与能力，其次考虑双方工作与财力情况。诚然，当代青年是拥有意识、经济独立的新时代青年，在自身发展有保障的前提下开展理性的恋爱过程。在此期间，要求双方成熟稳重，三观相符，能力相当。

（2）个人基础条件是对标。相貌、学历，职业和收入等个人条件也是大多数吉林青年所关心在乎的要素。相貌获得好感的同时，学历、职业和收入在婚恋选择中也起到至关重要的作用。职业和稳定的收入标准是对未来生活质量的保障，更表达了青年对未来的关注与追求。除此之外家庭背景条件对于部分青年来说也是在婚恋选择中的必要考虑因素。

1.2择偶方式

（1）自主性。随着时代的发展及青年自我意识的增强，越来越多的青年在择偶方式上体现出自我找寻的强烈意愿。据统计，50%以上的青年在择偶方式中选择同学、同事或朋友，青年的自主性观念呈逐渐增强趋势。除此之外，朋友以及他人介绍在青年择偶中占比超63%;选择父母或亲戚介绍和父母包办的占比不足37%。

（2）多样化。以自我找寻为前提，青年的择偶方式呈多样化趋势发展。随着新媒体的出现，线上交友网站、APP软件、电视交友节目及线下相亲活动等越来越多的新型择偶方式成为了青年的选择。

2吉林省青年婚恋观的影响因素

2.1家庭背景的影响

家庭，是青年成长成才的主要环境，在婚姻关系和谐的家庭中，青年会感受到家庭的幸福感，会以父母为榜样，对婚恋充满了向往;在婚姻关系破碎的家庭中，一种父母会进行反思并与孩子积极沟通，引导青年学会理性对待感情;另一种就是失败的婚姻和失败的父母，会让青年在生活中产生不健康的婚恋观念。

2.2网络新媒体的影响

随着网络新媒体的广泛应用，青年活动逐渐活跃在网络平台，通过网络概念及影响，使得处于该阶段的青少年对婚恋观念产生极大的消极影响。如“闪婚”“裸婚”的观点显现，使青年出现冲动、不顾后果、不负责任的行为，冲击着传统道德观念，会对青年婚恋观念产生极其负面的影响。

2.3经济发展的影响

随着市场经济的快速发展，贫富差距不断加大，经济条件对青年的影响逐步加深。部分青年在婚恋相处更注重双方家庭背景、收入状况、住房条件等客观因素。

3加强对青年婚恋观的教育引导

3.1注重青年的婚恋观教育

加强学校家庭教育。将婚恋教育纳入学校教育体系，根据青年群体不同阶段的心理生理发展特点，开设两性课程指引青年对情感生活的尊重、意识和责任意识。学校建立心理咨询室，配备专业的心理辅导教师，对青年遇到的情感问题进行专线答疑解惑。家庭作为青年成长的第一阵地，父母要以良好的榜样引导青年，充分尊重青年的主体意识，培养青年的家庭道德与社会公德意识，形成良好的婚恋伦理观念。

3.2倡导大众传媒的积极作用

发挥大众传媒的正面社会影响力，加强对婚恋观念的正向引导和负面剖析，形成积极健康的舆论导向。提高大众媒体的社会责任意识，坚持科学的舆论引导，把握社会道德与引导方向。通过媒体对负面案例进行剖析，用科学的观点、坚定的态度告诫青年其危害，强化青年正确婚恋观念，防患于未然，使青年了解其中弊端，自觉抵制不良内容。

3.3加强相关部门的管理引导

将倡树婚恋文明新风融入培育和践行社会主义核心价值观体系。加强对社会的监管，支持开展健康的青年交友交流活动，时刻关注青年婚恋观念的变化。推动青年婚恋交友工作项目，将其纳入政府购买青少年事务指导目录，充分发挥工会、共青团、妇联等群团组织和社会组织的作用，为青年婚恋交友提供必要的基礎保障和适合青年特点的便利条件。

4总结

本文通过对吉林省青年的婚恋观调查研究，首先提出青年择偶标准和择偶方式应理性对待，正视婚恋观中存在的问题。其次指出我省青年婚恋观的影响因素。面对上述问题，最后明确了青年正确婚恋观的引导需要青年自我反思，家庭、学校与社会要形成合力教育，才能实现最终目的。

*吉林省团校