提升小学体育课堂教学有效性探讨

林伟

摘 要：当前，对于如何提升课堂教学效率的研究已越来越受到关注，对于基础教育阶段来讲更是如此，本文以笔者所教小学体育学科为例，通过查阅相关资料，并结合自身从事多年小学体育教学经验出发，探索如何提升小学体育有效教学的相关策略。

关键词：小学体育;体育教学;有效性

1.教师应做好充分的课前准备

做好充分的课前准备也就是所谓的“备课”，身为小学体育教学工作者应该做到认真对待每一节课，在每一节课开始之前认真设计课程流程，准备好课堂上需要的器材，对于课堂上容易出现的安全隐患提前做出预防措施，进而为课堂教学的高效性奠定坚实的基础。

1.1教师应该立足于课本教材，认真研究教学大纲，为每一节课制定清晰的教学目标，根据教学目标将教学内容按难易程度划分为不同的层次，这样可以采取由浅入深、循序渐进的方式给学生授课，学生接受起来也会感觉比较容易，进而学习效率也会得到提升。

1.2教师应该研究学生心理，读懂不同年龄段学生的内心需求，正所谓“学生是学习的主体”，学生应该是整个课堂上的“中心”，教师应该将自己摆在一个“服务者”的位置。因此，小学体育教师应该了解学生的内心想法，根据不同学生的年龄特点而制定出不同的教学措施，进而充分调动学生的积极性，这对于提升体育课堂的效率也有着很大的促进作用。

另外，教师应该不断拓展自己的知识视野。教师在工作之余可以多看一些与自己专业相关的书籍、资料;多了解一些关于小学体育的教学理论;多参加一些关于小学体育教育的讲座或者论坛，进而增加自身的专业素养。这样有助于教师在体育课堂上将教育教学与专业教学结合起来，进而在更大程度上提升课堂教学的高效性。

2.师生之间应建立良好的关系

良好的师生关系可以增强师生之间的亲密度，让学生敢于在教师面前表现自己，这对于课堂进度的推动以及效率的提升都有着良好的作用。

2.1教师在授课时应该放低姿态，保持一种和蔼可亲的态度，最大程度上展示出自己的个人魅力，进而赢得学生的好感。小学生的年龄尚小，容易对自己的老师产生一种崇拜感，并且一旦遇到了自己喜欢的老师，便会在其课堂上异常踊跃地表现自己，如此一来，良好的师生关系也就很容易建立起来了。

2.2教师应该深入到学生中去，了解学生的真正内心需求，然后根据其需求来安排课堂课程，这样可以在更大程度上激发学生在体育课堂上的积极性。教师根据学生的需求将自己的能力毫无保留地奉献给学生，进而也能赢得学生的信任与尊重，正所谓“亲其师，信其道”师生关系以及课堂效率自然都会得到提升。

除此之外，教师还应该多加关心、赞扬学生。小学生心理承受能力较差，教师在体育课堂上应该多予以鼓励与赞扬，以增加其自信心。当学生失败时，教师可以走近其身边帮其排解心中的烦恼，挥去失败的心理阴影，让学生感受到有人在背后给予自己支持与鼓励……如此，良好的师生关系在不知不觉中建立起来了。

3.积极改进并创新教学方法

要达到一定的课堂效果就必须选择合适的教学方法，良好的教学法方法能够使课堂效率大大地得到提升。要想提升小学体育教学的高效性，身为体育教学工作者就必须改变传统落后的教学方式，根据现代学生的特点制定或者创新出一套新型的教学方法。

3.1教师应该将体育教学与学生的生活关联起来。教师在进行体育活动的时候应该选取一些学生生活中常见的游戏、活动如“跳房子”、“捉小鸡”等等并将其融入到课堂教学中，这样一来，学生学习起来并不会感到陌生，而且积极性也会得到提升，进而也就会促进课堂效率的不断提升。

3.2体育活动具有一定的竞技性特点，教师在教学过程中应该利用这一点来提升学生的学习积极性。教师可以将班中的学生分为不同的小组，然后让小组之间进行 PK，最终给予获胜的小组一定奖励，这种竞技性教学法容易调动学生的斗志，激发学生的潜能，进而提升课堂的教学效率。

3.3在课堂上引入新媒体教学。现代教育技术的不断发展为体育教学提供了很大的便利。在体育课堂上有很多动作与技巧需要教师不断地重复并展示给学生观看，由于班中学生众多，其观看教师演示的角度不同对最终的教学效果会产生较大的影响。因此，教师可以使用多媒体将课堂上的重点、难点部分以图片、动画或者视频等形式展示给学生，讓学生从多角度、全方位去理解，然后再去操场进行实践。如此一来，体育课堂的效率便会得到大大地提升。

另外，小学体育教学方法还有很多，如小学生的年龄尚小，其自控能力较差，很难在课堂开始时将注意力快速集中起来，对此教师可以创设合理的教学情景……小学体育教学工作者们可以根据课堂的实际情况来选择合适的教学方法。

4.提升学生的主动参与性

体育课堂上的很多项目不是一个学生能够完成的，其需要所有学生集体参与共同完成。学生是课堂的主体，发挥每一个学生在体育课堂上的积极主动性是提升课堂效率的关键。

4.1教师应该为学生营造一种轻松、愉悦的课堂氛围。体育课堂应该是充满激情、活力的地方，是学生们放松自我、释放天性的地方，积极愉悦的氛围可以激发起学生对体育的积极性，让每一位学生将自己的纯真以及对某体育项目的热爱毫无保留的展示出来。有了这种课堂氛围，教学效率也就自然会得到提升。

4.2教师应该采取因材施教的教学方法。学生在年龄、身体以及性格方面会存在一定的差异，有的学生喜欢田径、跳远的评价内容，才能提高教师的教学能力。网球教师在教学的整个过程中需要对自己的教学方式进行理性的评价，对通过学生的学习效果，对自己的教学过程进行总结和反思，在此基础上进行不断的改革和创新。同时，还要不断的提升自己的能力，不断学习新的知识，对网球运动的教学进行不断的探索，在探索过程中找到适合学生的学习方法，从而提高教学效果，提升教师的教学能力。

5.结束语

综上所述，网球运动作为一种新型运动出现在学生面前，教师需要充分利用学生好奇的心理及时对学生进行关于网球运动的理论知识讲解，让学生对网球运动得到进一步的了解，从而提高学生的学习兴趣。

参考文献

[1]秦晓龄，小学小场地下的体育有效性教学策略研究[J].体育世界（学术版），2019-02-21

[2]何丽军，素质拓展训练在小学体育教学中的融入[J].体育世界（学术版）， 2019-02-21

[3]高力，对加强小学体育常规教学的思考[J].学周刊，2019-01-24