联合家园社区促进幼儿健康发展探研

蔡奕翔

摘 要：自新课程改革以来，教育部门对幼儿教育质量提出了更高的要求。教师在幼儿教育中不仅应教授知识，还应确保幼儿的身心健康成长。幼儿园需要强化主导作用，发挥其教育专业性，与社区优化共享教育资源，与家庭紧密合作，创设合作共育平台，承担教育责任。

关键词：家园;社区;幼儿健康

幼儿教育是现代教育体系中的重要构成模块，是我国教育的基础阶段。近年来虽然幼儿教育取得了良好的成绩，但还存在很多问题，某些幼儿家庭与社区并未意识到其在幼儿教育中的重要作用。为了改善这一问题，幼儿园、家庭与社区应构建合作公寓平台，提升幼儿教育有效性。

一、注重幼儿园主导作用，发挥教育专业水平

相比于幼儿家庭与社区，幼儿园由于丰富的教学经验与教学体系，在教育理念、教育方式上的专业性更强。由此可见，在幼儿园、家庭、社区三个方面的协同教育活动里，幼儿园需要加强自身的主导性，突出教育上的专业性。幼儿园应加强自身与幼儿家长的交流，可以通过QQ群、微信群、官网等网络资源来定期向家长讲解育儿经验与健康的教育理念，引导家长构建正确的育儿教育观念。学校还应定期为家长开展专题讲座，确保家长掌握育儿方法。在特殊情况下，聘请相关学者或者专家来开展教育培训活动。教育培训对象可以多元化，不局限于家长，还可以是教师、社区工作人员。此外，学校应认真听取家长的教育意见、反馈模式，以此为依据对幼儿教育方案进行合理调整，使幼儿教育活动方案能促进幼儿的健康成长，实现家园共育的目标。幼儿园也可以定期展开亲子实践活动，鼓励家长参与到活动中，一方面能丰富幼儿活动内容，另一方面也能使家长更了解幼儿的学习、生活情况，在今后更有针对性的教育，增进亲子间的感情。譬如在“小乌龟来运球”的亲子游戏中，为了使幼儿萌发关心长辈的情感，同时提升个人的运动能力。教师应与家长、幼儿沟通交流前期的准备材料，包括乌龟胸卡若干、皮球、山洞、音乐盘、录音机、户外分组游戏材料等。随后由助教根据活动情况提前布置好場地，与家长、幼儿讲解游戏规则，游戏活动中，以小组为单位开展幼儿比赛活动，以最快速度到达终点的组合胜利。为了增强家长、幼儿的参与感，教师还可以参与比赛活动中，由亲子对教师的比赛表现进行点评。

二、注重社区的引导作用，优化共享社区教育资源

社区中的教育资源十分丰富，是以幼儿为主体开展全面教育的重要平台。社区应积极参与幼儿教育里，满足幼儿园的教育需求，社区需要对幼儿园的教育活动进行监管、反馈与评价。为了使幼儿更好的融入校园氛围中，社区应积极构建良好的社区环境，注重开拓幼儿的知识视野，落实好社区安保工作，减低幼儿的意外伤害程度。社区还可以定期参与家长育儿指导工作中，由此可见社区的综合素养十分重要，社区与幼儿园合作后，可以邀请幼儿园教师带领社区工作人员开展育儿活动，及时改善家庭在育儿方面的困扰，充分发挥幼儿园、家庭与社区的重要作用。社区的监督、评价作用十分重要，为了发挥其优势，幼儿园应创立合作共育的长效机制，常见的解决策略为“开门办园”的教育理念，吸引社区人员参与到幼儿文化教育活动中，与幼儿园共同优化改善教学资源，拓展优质教育资源，此外社区专门设立文化部门也能与幼儿园共享资源。譬如在“送小动物回家”游戏中，活动目标为培养幼儿的爱心。活动材料可以是常见的毛绒玩具，在玩具准备期间，社区与幼儿园共同努力，分享所需资源。在游戏指导中，社区人员充分参与游戏，由幼儿将不同的小动物送到其所属的家园里，为了拓展游戏内容，还可以用绘画来表示小动物爱吃的食物。当幼儿完成活动后，社区与幼儿园可以准备精美奖品，使幼儿感受到获得成绩的成就感与快乐，激发其参与活动的热情。

三、注重家庭的顺导作用，提升幼儿园教育有效性

为了提升幼儿教育质量，幼儿园需要充分发挥家庭顺导的优势。社区与幼儿园在开展教育活动期间，家长应积极参与或者支持。譬如在“亲子活动”中，家长应定期抽取时间擦那家亲自活动。为了使家长了解更多的育儿经验与方法，家长可以定期在QQ群、微信群、网页里咨询相关方法，将其运用于日常生活的教育中。幼儿在课后需要完成部分家庭作业，家长应对其进行监督，就幼儿作业的完成情况进行检查，及时指出幼儿需要改正的地方。家长应加强与幼儿的沟通交流，了解幼儿在校园中的学习情况与生活情况。定期向教师反馈幼儿在家的表现情况、行为习惯等，当家长与幼儿共同努力后，能够及时解决育儿过程中的问题。

四、结语

综上所述，幼儿园、家庭、社区三者存在非常重要的关系，幼儿园应强化主导作用，社区加强引导作用，与幼儿园优化共享资源，家庭需要发挥顺导优势，辅助幼儿园教育工作。三者创设良好的共育平台后，能提升教育质量，促进幼儿的茁壮成长。

参考文献

[1]刘霞.家园社区合作：我国幼儿教育发展的一个趋势[J].教育导刊（下半月），2003（1）：9-12.

[2]吴志慧.家园社区共育 开创幼儿教育新天地[J].早期教育，2002（1）.

[3]家园共育模式在幼儿教育中的应用[D].鲁东大学，2015.