大数据时代下计算机软件外包策略

谭晓峰

摘要：随着我国的不断发展，计算机在很多方面得到了应用。我国已进入大数据时代，对人才的要求越来越高，特别是对计算机软件外包人才的要求，计算机软件外包人才也是我国迫切需要的人才。因此，在大数据背景下，各大高校应要求教师在教学过程中，提高对计算机软件外包专业学生的要求，鼓励教师利用大数据带给我们的便利，改变教学方法，让学生积极的参与到课堂中，提高课堂效率和课堂质量，为社会培养高质量的人才。本文先分析了人才对计算机软件外包的重要性，然后，给高校提出了一些培养人才的策略。

关键词：大数据时代;软件外包;培养人才

引言

将计算机软件外包出去是计算机软件研发的关键一步，就我国目前的情况来看，计算机软件外包行业比较薄弱，提升我国计算机软件外包人才的质量是提高我国科技水平的重要一步。加大对计算机软件外包人才的培养力度，不仅能提高我国的教育水平，还有利于我国的科技朝着国际化方向发展。要想培养出更多、更优秀的计算机软件外包人才，就必须改变传统的教学模式，善于利用大数据时代给我们带来的优势，只有这样，才能为国家培养出更多、更优秀的计算机软件外包人才。

一、大数据时代与计算机软件外包行业

在大数据时代，很多大型计算机软件研发企业会选择将计算机软件外包给其他企业，因为计算机软件外包行业是计算机软件研发的基础工作，将这些基础工作外包给其他企业，能够给大型的计算机软件研发企业带来更大的效益。

（一）大数据概述

大数据就是在有限的时间内无法用一般的软件进行处理的海量数据。需要使用新的处理软件才能够分析出有价值的数据。大数据主要五个特征，即：数据的量非常多，数据的类型非常多，获取大数据的速度非常快，大数据的价值高，数据比较准确。

（二）软件外包概述

计算机软件外包就是一些大型企业把企业的一些软件包给中小公司做，大型企业获得大部分的利润，而中小企业只拿一小部分利润。大部分大型计算机软件研发企业会选择将计算机软件外包出去。

二、计算机软件外包人才的重要性

计算机软件外包人才的工作能力、技术能力直接影响着我国整个计算机软件行业的发展。但是，我国目前计算机软件外包行业比较落后，相比于我国其它软件行业也比较薄弱，大数据时代的到来，很多大型企业都希望找到一些小企业帮自己完成一些基础性的工作，因为，这样能给企业带来更大的效益[1] 。例如：计算机软件研发企业通常会将计算机软件外包给其他企业。因此，计算机软件外包虽是基础，但却发挥着重要的作用。近年来，我国对计算机软件外包的教育进行了改革，促进学校培养出更多社会需要的计算机软件外包人才，而培养出更多软件外包的应用型人才是解决上述问题的一个好方法。

三、培养计算机软件外包人才的策略

（一）优化教学课程

培养应用型人才的关键是实践教学，而传统的计算机软件外包培养课程大多都是理论教学，学校培养计算机软件外包人才的目的是为了将来人才能够服务于社会。因此，学校在培养计算机软件外包人才时，要根据社会的实际需求，优化教学课程体系，培养出社会急需要的人才[2] 。坚持实践与理论相结合，理论指导实践。在开展相关的专业课之前，学校还可以组织学生到附近的企业去参观、考察。这样有利于提高学生学习的积极性，也能使学生在接下来的学习中更有目的性。教师在给学生讲授完理论知识后，可以组织学生到学校的实验室参加相应的实践活动，鼓励学生将自己所学的理论知识运用到实际操作中，通过实践不断提高自己的专业能力。所以，学校应该优化计算机软件外包专业的教学课程，在教学过程中，坚持实践与理论相结合。

（二）改革课程体系

计算机软件外包专业是一个实用性非常强的专业，学校应该更加重视对学生实践能力的培养，软件外包专业应该改变传统的教学模式，设置理论与实践相结合的课程教学体系，让学生能够用理论指导实践，让学生拥有更多的应用型技能。另外，在大数据时代下还应该培养学生的大数据意识，对学生进行大数据教育，为学生以后从事计算机软件外包行业的工作打下坚实的基础。

（三）完善考核制度

不管做什么事，只要有监督、有考核，效率才会高，培养计算机软件外包人才也不例外。学校拥有完善的考核制度，才能够增加学生的学习动力，从而提高学生的计算机软件外包技术才能。传统的考核方式一般采用闭卷考试的方法，这种方法容易使学生用"死记硬背"的方法来应对考试，只学理论知识，不重视实践。所以，学校可以将平时的实验测试、技能测试等的成绩按照一定的比例加入到最后的期末考核中。另外，学生在学校参加的专业竞赛、实习、见习对提高学生的专业能力也有一定的帮助，这些也应该按照一定的比例加入到综合的测评中，因为，只有这样，学生才能够认真学习实验、技能，才能够在竞赛前好好准备，全力以赴，才能够在实习、见习中，好好表现，争取学到更多的东西[3] 。

（四）积极与社会相关团体合作

学校虽然有实验室，但是，由于各方面的原因，学校的实验设备远远比不上人才培养基地的实验设备。因此，学校应该积极与软件外包人才培养基地合作，与培养基地合作，学生才能将在学校所学的理论知识真正地转化为社会实践。在实践过程中，学生可以自由灵活地对自己的理论知识进行调整，从而提高自己的实践能力。学校可以将学生送到软件外包人才培养基地是去实习，这样一来，学校为計算机软件外包人才培养基地提供了人力资源，而计算机软件外包培养基地帮学校锻炼、提升了人才。学校与社会相关团体合作，既有利于学校，又有利于社会相关团体。

（五）建设优秀的教师团队

教师担负着培养国家优秀人才的任务，因此，建设优秀的教师团队是必要的，建设优秀的教师团队有利于培养计算机软件外包专业应用型人才。优秀的教师团队能够给予学生全面的指导，促进学生全面发展，从而促进我国计算机软件外包行业的发展。我国目前计算机软件外包人才普遍理论知识较好，但是却不能将已有的理论知识转化为实际操作。因此，我国缺乏的是操作能力强的计算机软件外包人才。在大数据时代下，传统的教学模式已经无法培养出社会需要的计算机软件外包人才，传统的教学模式也无法满足学生的学习需求。学生更需要的是基础知识扎实，实践操作能力强的教师[4] 。因此，学校应担负起培养优秀计算机软件应用型人才的重任，为学生建设优秀的教师团队。

结束语

综上所述，大数据影响着社会的每个行业，计算机软件行业也不例外。计算机软件外包人才的质量直接关系到我国计算机软件研发行业的发展，我国计算机软件的研发水平又直接关系到我国的国际地位。因此，教师在教学过程中一定要善于改变教学模式和教学方法，高效率的培养出社会需要的人才，从而提高我国的计算机研发水平和我国的国际地位。在当今社会，培养理论强、实践能力强的应用型计算机软件人才是社会的必然选择，因为，这样的人才能推进我国计算机研发的进一步提升。

参考文献：

[1] 王尚鹏.大数据时代下信息与计算科学专业人才培养模式浅谈[J].电脑迷，2017（09）：12-13.

[2] 杨恒伏.大数据视园下计算机专业人才培养模式探讨[J].开封教育学院学报，2015（09）：69-70.

[3] 郭鑫.大数据时代下软件服务外包人才培养研究[J]科教文汇，2014（02）：86-87.

[4] 赵永霞，彭玉华.大数据时代民办高校计算机科学与技术专业人才培养模式研究[J].新教育时代：电子杂志，2016（06）：54-54.

（身份证号码：441302198811125412）