完善高校实验室安全管理探索

郭洁 孔静 高丽红 马壮 王富耻

摘  要 高等教育是国家培养现代化高素质人才的主要途径，然而高校实验室安全问题层出不穷，保障实验室安全是高等院校的重要工作。学校应该从建设良好安全文化氛围、严格实验用品管理、加强废弃物治理、强化设备管理、提高人员素质、健全管理机制等方面完善高校实验室安全管理，保证师生员工的生命和财产安全。

关键词 高校;实验室;安全管理

中图分类号：G482    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）04-0134-03

Abstract High education is the main way for the country to train persons with high ability. However， the laboratory safety problems always exist， which becomes a huge challenge of high education. Colleges and universities should improve the laboratory safety in the followings ways： building a good safety atmosphere， forming strict management of lab supplies， strengthening rubbish management and

equipment management， improving the ability of technical staff， sounding the management system and so on. The original aim is to ensure the life and property safety of staff and students.

Key words colleges and universities; laboratory; safety management

1 引言

2015年12月18日上午，清华大学何添楼一实验室起火，造成该校化学系博士后孟祥见不幸遇难，初步认为该事故是在做实验中发生的;同年，中国矿业大学化工学院一处实验室发生爆炸，造成学生一死五伤，原因是储气钢瓶爆燃;2016年9月21日，东华大学松江校区化学与生物工程学院实验室发生爆炸，致两名重伤，一名轻微擦伤;2017年3月27日晚，复旦大学化学实验室发生爆炸，一名学生手被炸伤……诸如此类高校安全事故问题频发。

高校实验室安全问题严重威胁广大师生的生命财产安全，是长期存在的不可忽视的问题。实验室安全管理中的任何一点儿小问题都可能酿成大祸。高校是培养高素质人才的摇篮，是先进文化传播中心，是科研教学与探索实验的主要场所。高校的实践教学离不开与之相应的实验室建设与管理，高水平的实验室是培养高素质人才的必备条件和物质基础。高校实验室的基本任务是：努力贯彻国家的教育方针，保证实验教学任务的顺利完成，不断提高实验教学水平;积极开展科学研究、生产试验和技术开发工作，为经济建设与社会发展服务[1]。高校实验室具有开放性、复杂性和多元性等特点，因此，高校实验室安全是目前的一大难题，存在许多安全隐患与不合理使用的现象。消除安全隐患，提高广大师生安全意识，规范实验室规章制度，高效有序开展科研探索，已经成为高校建设的重中之重。

2 形成良好的校园安全文化氛围

安全观念不强，安全意识淡薄，安全知识欠缺，是高校实验室安全管理面临的普遍问题[2]。高校应健全网络安全知识普及安全教育信息系统，真正把安全教育抓起来，把实验室安全教育作为高校学生进入实验室前的一门必修课。除了网络学习以外，还要采用面授的形式进行安全管理培训，让学生认识实验室存在的安全隐患，学习预防消除措施，切实让每个学生有防患于未然的意识以及果断冷静处理突发事件的能力，最终组织学生进行系统的考试，考试合格后方允许进入实验室。

目前，多所大学以线上与线下相结合的形式对学生进行安全培训，从根本上消除事故发生的人为因素。学校还可以开展“实验室安全文化月”活动，不定期编写印发实验室安全技能手册，张贴宣传画，开展实验室安全讲座及消防演习等。如南通大学切实进行宣传与消防安全演习，帮助师生增强安全意识与责任感，提高危险发生时的应对能力[3]。同时让师生走进学校各个实验室，既能了解各专业组实验室的特点，又能相互学习、各取所长，认识到自己实验室存在的安全隐患。学校可以开展关于实验室建设的知识竞赛或者其他形式比赛，设置不同等级奖励，提高学生参与实验室建设的积极性，促进校园安全实验室氛围的形成;可以充分发挥校园媒体的宣传作用，评比优秀实验室、优秀实验管理员，用校园微信、微博平台进行评选结果的宣传，使全校师生积极参与实验室管理，把实验室建设放到与科研同等重要的位置。良好的校园文化可以让师生在日常生活学习中受到熏陶，营造实验室安全环境的文化氛围是校园安全建设的前提。

3 严格管理实验用品，安全有序操作

高校科研教学不同于初高中，开放实验室是我国高校经过不断探索、改革和实践建成的高校实验室模式，是实验教学如何培养人才的核心载体。每个学生課题不一，实验用品也是种类繁多，而大学生、研究生的时间和精力是有限的，不可能对每一课题都有所了解，也不可能对每种实验药品都熟悉，因此，实验室的药品管理是实验室安全管理的关键。因实验中会遇到一些有危险（如强酸强碱、易爆易燃）甚至有毒的药品，实验室的药品管理与学生的安全息息相关。在实验室中，各自的实验药品要合理放置在固定位置，一方面方便拿取，减少浪费在寻找实验用品上的时间，提高实验效率;另一方面可以防止别人因误拿错取而造成不必要的损失甚至伤害。对药品归置提出几点建议。

1）充分利用实验室的实验台。实验台是师生做实验的平台，保持实验台干净整齐是高效有序进行实验的基础。

2）合理利用实验室的整理柜。因为一个课题组的研究方向大致相同，所需实验用品也有交叉，整理柜的划分可以依据课题组不同而分为区域A、B、C等，而在各自区域内再细分到每个师生。整理柜内可放置常规无毒无害药品，一些有毒有害的药品要集中放置且要登记使用。因为整理柜较多，为防止实验中师生开错柜子错拿实验用品造成损失，需要在柜子外侧贴上整理柜所属人员的标签，即写上各自姓名、学号、联系方式等信息。

3）有序放置实验室的收纳箱。实验室空间有限，可能不足给每个人提供充足的整理柜放置实验物品，这时收纳箱就起到很大作用。为节省空间，收纳箱可以叠放在墙角或者师生不经常走动的地方。同样，收纳箱也需要标注使用者信息，实验结束后要放回原处。

学生实验时难免会接触危险、有毒药品，尤其是生物、化学化工、高分子等专业的学生。对于易燃易爆物品和高压气体的管理采用集中放置的原则，应该严格按照操作规程，不宜暴晒以防引燃易燃物品;及时检测储存这些用品的设备，严防其老化、存在故障或缺陷。对于有毒药品的管理应更为慎重，尤其是化工实验室，严格做到：遵守实验操作规则，严禁随便乱放毒品，甚至将食物或水带进实验室[3];做完实验及时打开排气扇或通风橱进行通风，以保证实验室空气顺畅;定时清理废水池，严禁水池阻塞以致有毒物质积累。

4 加强废弃物治理，防止环境污染

高校科研教学活动频繁，实验室排放的废气、废液、固体等有害废弃物不仅种类多、成分复杂，且排放量大，这就使实验室成为一个环境污染源，这是一种积少成多的污染方式。加强实验室废弃物管理不仅成为学校的当务之急，也日渐引起社会的广泛关注。高校实验污染物种类非常繁多，实验药品的污染尤为严重，其中有无色无臭的化学毒剂，有极具诱变的放射元素和放射线，有具有极大潜在危害的生物制品，还有具有极强传染性的病原体或含变异基因的微生物甚至癌细胞等[4]。

除藥品污染外，还有实验耗材类废弃物，如一次性手套、口罩、吸管等。废弃物会对社会与师生人身安全造成很大威胁，因此，废弃物的专项治理工作也迫在眉睫。学校应健全规范管理制度，强化师生安全及环保意识;建立废弃物处理体系及污染监测体系;建立有效的安全监督机制，遇到问题及时上报。北京理工大学对于有害废液和有害废弃物处置机制比较健全，每周固定时间会集中收集、免费回收，定期交送资质公司处理，形成一套比较完整的废物处理模式。

5 加强大型、特种仪器设备及高危实验的操作监管

设备是高校实验室的物质支撑，是科研探索的硬件基础。设备既要能够满足实验室培养创新人才的需要，又要防止闲置浪费现象的出现。随着高等教育事业的发展，特种设备在高校中的种类和数量不断增加，如化学专业、材料专业使用的高压反应釜、高压蒸汽灭菌锅等。特种设备引发的事故危害更大，涉及人群更广，因此，加强对高校特种设备的安全管理，是保障全校师生员工生命和财产安全的前提，是构建和谐、平安校园的根本保证[5]。

特种设备和特种作业人员的安全管理要严格按照国家规定，要登记注册、定期检查，操作人员要经过专门培训并持证上岗。实验室的大型仪器设备要有专人管理，建立专门的使用登记表，一旦出现问题立即报修，确保设备安全高效运行。一些高危实验操作应避开人群多的场所，如北京理工大学的阻燃实验室建于北京郊区的西山，不仅节约主校区紧张的用地，而且大大降低发生危险而造成的损失。

6 提高实验室技术人员的素质

实验室日常工作就是满足教学和科研的需求。实验室技术人员是实验室的管理者与实验的指导者，实验室的开放增加了实验室技术人员的负担，学生零散的自主实验使得实验室技术人员需要不定时地解答学生遇到的实验问题，这些都增加了实验室技术人员的负担。而技术人员的操作能力以及自身素质在一定程度上决定了实验室的效率和安全程度。这就要求实验室技术人员必须不断学习，提高业务水平，能把新想法融入自己工作中，提高实验室的工作效率与效益;熟练仪器设备正确操作以及实验室药品安全管理，提高安全防护意识以及处理突发事件的应变能力。

学校可以组织实验室技术人员赴国内外知名高校参观学习，如果有条件可以参加培训工作，了解世界先进实验室的管理经验，深入学习剖析，发现自己实验室管理上存在的安全问题，更好地完善自己的实验室。学校应建立完善的奖惩以及严格的绩效考核制度，奖惩分明，充分调动技术人员的积极性，鼓励技术人员不断学习进步。

7 健全学校实验室安全管理机制

北京大学结合自身实验室特点，建立相应的学校、院系、实验室三级安全管理体系与细则[6]。高校实验室是开放型实验室，开放实验室就其内涵和功能来讲，可以分为实验时间的开放、实验内容的开放、实验对象的开放[7]。开放实验室决定了实验室的复杂性，增加了管理的难度，也增加了发生危险的概率，健全安全实验室管理机制显得尤为重要。实验室管理既需要按照国家既定的发展目标和策略健康发展，也需要政策的创新突破，为开放实验室营造宽松、自主发展的外部条件，注入新活力，使实验室能够安全有序地开拓进取，不断向前发展。实验室的安全管理要坚持“以人为本”的基本原则[8]，建立图1所示模型。

1）学生的角度，“以人为本”的安全实验教学、科研模式建立了合理的评价体系，注重对学生科研创新能力的评估，体现自主科研学习;通过“校园实验室文化月”、实验室安全讲座等活动，鼓励学生参与实验室安全建设。

2）教师的角度，“以人为本”的安全实验教学、科研模式通过海外经验学习、严格绩效考核、奖励成果等措施，提高教师的实验室安全意识，调动教师指导实验的积极性。

3）实验用品、设备的角度，“以人为本”的安全实验教学、科研模式通过增强学生与教师的安全意识，提高科研实验的积极性与创造性，可以提高设备的利用率和安全系数，从而降低实验安全事故发生的概率与风险，推动高校科研成果进步。

8 结语

百年大计，教育为本，高等教育是国家教育的重要组成部分。实验室安全问题是高等教育发展的一个极大阻力，应该引起社会和学校的关注。良好的校园文化氛围、严格的实验用品管理、合理的废物治理以及设备管理、高素质的实验人员、健全的管理机制不是独立存在的，而是相互促进的统一整体。安全是高校科研教学的前提，没有安全的科研活动是毫无意义的。安全问题，人人有责;防微杜渐，从自身做起。

参考文献

[1]董国强.实验室管理模式的研究与探索[J].实验室研究与探索，2005，24（6）：93-95.

[2]温光浩，周勤，程蕾.强化实验室安全管理，提升实验室管理水平[J].实验技术与管理，2009，26（4）：153-157.

[3]陈玲.高校实验室安全管理面临的问题与对策[J].实验室研究与探索，2017，36（1）：283-286.

[4]郭桂英，郑继平.高校生物实验室污染物现状与治理[J].实验室研究与探索，2013（4）：230-232.

[5]龚群辉.高校特种设备安全管理的探索[J].产业与科技论坛，2012（4）：224-225.

[6]张志强，刘雪蕾，李恩敬，等.北京大学实验室安全管理的探索与实践[J].实验技术与管理，2017（10）：244-248.

[7]张屏，谌宝菊.高校物理开放实验室的构建[J].中国成人教育，2006，12（12）：89-90.

[8]蔡英，周岚，孟闯.以人为本的开放实验室管理机制研究[J].实验技术与管理，2012，29（8）：194-195.