从不同角度提问

曹华

师生讨论

曹老师：《小田鼠弗雷德里克》是一篇有趣的童话故事。同学们，一看到故事的题目，你们的脑海里会浮现出怎样的问题呢？

亮亮：这个故事讲的是关于小田鼠弗雷德里克吗？

甜甜：我想知道故事的作者是谁？

曹老师：看题目，提问题，这是我们阅读文章的第一步。刚刚两位同学想知道文章的内容和作者，这样的问题有助于我们走进故事。那么，快速浏览一下课文，在读的过程中，你们的小脑袋里又产生了哪些疑问呢？

童童：我看到冬天来临之前，小田鼠们四处寻找食物，很辛苦。可是，弗雷德里克和小伙伴们的表现很不一样。所以，我就有一个问题，弗雷德里克在干什么？为什么他要这么做？

曹老师：非常棒！你能从人物表现的不同处想问题，并去追根究底，这是个良好的学习方法。冬天真的来到了，小田鼠们是如何过冬的？这时，你又有什么问题呢？

乐乐：老师，我看到他們讲故事，弗雷德里克为什么要讲蠢狐狸和傻猫的故事？

菲菲：弗雷德里克在其他小田鼠觉得冬天难熬的时候，给大家讲关于收集到的阳光、色彩和语言的话。有一个问题就浮现在我脑海里，弗雷德里克的话真的给大家带来阳光了吗？他到底给大家带来了什么？

乐乐：这个问题我知道。弗雷德里克的话并没有真的给大家带来阳光，但却带来了让人感到温暖、振奋的精神动力。

曹老师：这些问题啊，都与故事内容有关，弄懂了这些问题，有助于我们理清文章的脉络，把握文章的内容。

苗苗：读完了全文，我想问：弗雷德里克和其余四只小田鼠相比，谁的工作更重要？

琪琪：我觉得他们的工作同样重要。如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天;如果弗雷德里克没有留心收藏的片段，构筑坚实的精神工事，哪怕只是一次小小的挫折，也足以让内心冻结、枯萎。所以，光有物质储备还不够，还要有精神食粮。弗雷德里克和其余四只小田鼠相比，他们的工作同样重要。

曹老师：同学们，问题清单列出来了，在同学们的互相帮助下，有些问题也答出来了。你们的问题有针对题目和作者的，也有针对故事内容的。能提出问题就迈出了成功的一步，能解答问题的同学们也一定发现，这些阅读时产生的问题，有些答案在故事中，有些答案需要我们提炼主要内容，还有些问题的答案需要我们来推测。从不同的角度提问题，让我们的思考更加全面和深入，让我们的阅读能力得到提高。