从《葫芦艺术》 感受中国传统艺术之美

感受葫芦文化之美

葫芦是中华民族古老的吉祥物之一。早在10000多年前，它就已经生长在这片古老的土地上。因此，葫芦文化是名副其实的具有悠久历史的中国传统文化。

葫芦种类

具有中国传统文化意蕴的工艺葫芦—鲤鱼跃龙门（供图 / 王青）

工艺葫芦种类众多，形状和大小各不相同。中国主要的工艺葫芦有二十几种，下面就介绍几种最常见的工艺葫芦。亚腰葫芦是一个常见的品种，古今种植都非常普遍。它的形状像两个摞起来的球体，一般上小下大，中间有一个纤细的“蜂腰”，所以被稱为“亚腰葫芦”，俗称“亚葫芦”。瓢葫芦是植物匏（páo）瓜的果实，大多数果实圆大，幼时皮质白嫩，成熟后皮质坚实，锯成两半，可作舀水的“瓢”，俗称“瓢葫芦”，瓢葫芦也是制作工艺葫芦的好材料。长柄葫芦都具有40～60厘米的葫芦柄，连同葫芦全长可达60～95厘米，可加工成高档工艺品。鹤首葫芦果实下部是不规则高球形，奇形怪状，表面有明显的棱线凸起，呈不规则凹凸面，上方长有细长柄，整个葫芦外形酷似“鹤首”。疙瘩葫芦上遍布大小不一的疙瘩，形状千奇百怪，而且疙瘩的形状带有非常大的偶然性，这也正是它弥足珍贵之处。手捻葫芦原指小亚腰葫芦，个体较小，适合在手中把玩，经过把玩的手捻葫芦表壳光亮，颜色变为深红色。除此之外还有苹果葫芦、大棒葫芦、鸡蛋葫芦、本长葫芦、冬瓜葫芦、梨葫芦等。

通过葫芦繁多的种类我们可以洞悉中国葫芦文化基础之丰富，正是这些形状、大小各异的葫芦筑成了葫芦文化这座传统文化宝塔。

葫芦工艺

工艺葫芦是一种传统的民间文化艺术品，又称为葫芦器。它源于明朝，盛于清末。由于其独特的工艺性与艺术价值，深受广大收藏者喜爱，在现代文化中占有重要地位。常见的葫芦工艺有：烙画葫芦，烙画又称烫画、火笔画，即艺术家以烙痕代替笔墨，在葫芦的表面作书画;范制葫芦，即在葫芦生长过程中，用模具套在葫芦的表面，使葫芦按照模具的形状生长，范制葫芦的最终形态令人称奇，它也是中国所独有的艺术品;针刻葫芦，主要流行于甘肃兰州等地，所用葫芦为鸡蛋葫芦，属于微雕;勒扎葫芦，葫芦作果15天左右，用绳索结网，兜套在比成熟葫芦的一半稍大的葫芦上，待葫芦长成后，便具有了网状的凹痕;押花葫芦，又叫掐花、砑花葫芦，就是用牛角、玛瑙、玉、象牙等制成的纯刃的工具，通过按押，使葫芦上产生浮雕般的花纹;雕刻葫芦，指使用刻刀在本长葫芦、范制葫芦、葫芦摆件上采用线刻、浮雕、镂空雕等技法雕刻出各种图案和文字的葫芦;结扣葫芦，是将生长中的嫩葫芦，像绳子一样打一个结，使其产生奇特的效果，能打结的葫芦只有长柄葫芦，而且柄越长越适合结扣;彩绘葫芦，彩绘是葫芦加工最常用的方式，易于上手，效果突出，如果画错了，可以用湿纸巾擦掉重做。

从左至右为亚腰葫芦、瓢葫芦、长柄葫芦、鹤首葫芦（供图 / 王青

工艺精湛，历史悠久的中国工艺葫芦，时至今日已成为风格高雅的艺术欣赏品。

葫芦寓意

葫芦文化是中华传统文化的重要组成部分。自古以来，葫芦在中国传统文化中就是吉祥的象征。葫芦的枝“蔓”与“万”谐音，每个成熟的葫芦都具有大量的葫芦籽，因此古人认为它可以祈求幸福和子孙万代。中国古代民间就有以葫芦为多子象征的信仰。葫芦又有谐音“护禄”“福禄”，加之其本身形态各异，造型优美，无需人工雕琢就给人以喜气祥和的美感。

感受书法和吉祥图案之美

左上：疙瘩葫芦;右上：手捻葫芦;左下：苹果葫芦;右下：大棒葫芦（供图 / 王青）

从左至右为烙画葫芦、范制葫芦、针刻葫芦（供图 / 王青）

书法是中华民族特有的文化瑰宝，还是“世界公认的最高艺术”。书法艺术在工艺葫芦上的应用可谓是锦上添花。在中国传统艺术题材中，任何形象都富有吉祥寓意，“图必有意，意必吉祥”，已成为中国传统雕刻中极富色彩的部分。因此，书法和吉祥形象在工艺葫芦中的应用使其具有了传统文化的精髓。

感受雕刻设计与技法之美

从左至右为勒扎葫芦、押花葫芦、雕刻葫芦（供图 / 王青）

学生的白描画作品—《龙》和双钩字《梅兰竹菊》（供图 / 王青）

葫芦工艺的关键一步就是将绘画、文字转移到葫芦上，这就需要对葫芦进行整体设计。由于受到雕刻工具和葫芦的外形、大小、硬度、有无瑕疵、颜色等特点的限制，在对葫芦进行形象处理时，既要抓住物象特征，又要做到线条连接;要求抓住形象的主要部分，大胆舍去次要部分，使主体一目了然。常用的方法有主体居前、主体居中、主体居大等。设计结束后，进入雕刻阶段。一个葫芦可以设计多次，但只能雕刻一次。葫芦雕刻作品的成败主要取决于雕刻技法的运用。葫芦雕刻技法主要有圆雕、浮雕和线刻等;另外还有一些综合运用各种表现形式的雕刻技法，如镂雕。各种雕刻技法的运用使作品产生特殊意蕴和美感。

学生创作的工艺葫芦 （供图 / 王青）

葫芦艺术教室 （供图 / 王青）

《葫芦艺术》这门课程使学生们从中国传统文化—葫芦工艺中领略了艺术之美、文化之美和技法之美;除此之外，更重要的是教会了他们如何树立传承中国传统文化的志向和保护中国传统文化的责任感。