“区域全员运动会”的探索与实践

丁恒

2017年6月14日，“全员运动会”作为长春经济技术开发区（以下简称经开区）推行体育教学改革的一个项目，一经引进便在全区各校迅速开展起来。“全员运动会”也成为深受学生喜爱、家长喜欢、老师赞扬、社会认可的新型运动会模式。

2017年9月，经开区成功举办“区域全员运动会”。“区域全员运动会”的开展，在省内外引起了很大的反响。

2018年，举行了全市观摩现场会，受到了前来参会的全国学校体育联盟（教学改革）主席、北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授的高度赞扬。他说：“经开区转变了以往单纯竞技的区运动会模式，让更多的学生代表学校参加比赛，体会了体育竞争的激情和团队合作的乐趣;让更多的家长参与到活动中，体育运动的更多教育功能得到融入和提升，它是吉林省内体育教育改革的先行者，值得学习和推广”（图1）。

一、 “区域全员运动会”的设计与实施

为更好地推广项目和开发新模式，提升学生身体素质和区域体育文化实力，经开区教师进修学校对举办过全员运动会的各校进行深入调研后，制定出区域全员运动会操作方案：贯彻“一个都不能少”的办会理念，以学校为单位，班主任、学科教师、家长与全体学生共同参与。运动会分为4个部分：一是简短的开幕式;二是“一校一品”和“课课练”展示（图2）;三是精选8个项目进行比赛（图3）;四是简短的闭幕式。

（一）明確3个要素

1.主题引领

经开区以“运动点亮美好人生”作为全区体育教学改革活动的主题，引领区域体育文化，形成了政府主导、文教领军、学校施行、学生参与、家长支持和社会认可的体育教育改革布局和良好的发展势头。

“区域全员运动会”的蓬勃开展成为长春市教育界一道亮丽的风景，省市近30家媒体平台进行了广泛的宣传报道（图4、图5）。

2.全员参与

经开区“区域全员运动会”举办时共有区属10所学校近5900名学生参加比赛，占全区学生总数的61%，同时教师、家长也有近900人参加。

3.受众广泛

“区域全员运动会”是“校全员运动会”的升级版。家长、班主任、非体育专业教师的积极参与有效促进了家校沟通和交流互动（图6、图7）。

（二）突出3个重点

1.优化项目

区域运动会精选其中8个项目加以改进，分别是：“旋风跑”“愚公移山”“勇往直前”“足下生辉”“齐心协力”“追风少年”“同心奔跑”和“力拔千钧”，“区域全员运动会”受欢迎的同时，也提升了运动会的竞技性、参与性和合作性。

增加“旋风跑”标志杆之间的距离，培养跑的能力与合作意识（图8）。

修改项目名称，如：“推大球”改为“愚公移山”，“抬猪跑”改为“齐心协力”，“ 20人21足”改为“同心奔跑”（图12）等等，注重细节，愉悦身心。目前精选的8个经典项目已作为固定竞赛项目被长期选用。

2.强化培训

“区域全员运动会”以校为单位参加，人数众多，组织工作和运转效率是关键。因此，培训工作显得尤为重要。从项目规则制定到竞赛培训，从人员分组和号码簿印制再到场地管理等，主办方逐项进行培训。只有前期规则明确，区内和校内培训到位，每人履行好各自的职责，才能使得运动会有序、高效运转。

3.科学组织

科学有序的组织是“区域全员运动会”成功的保障。经费预算、项目设置、场地安排、裁判培训、器材准备等诸多问题都应被纳入到整体方案中，并且要不断细化，形成小团队担责、多团队分工、大团队合作的运作模式，将组织工作以“企业化”模式来推进和落实，才能收到较好的效果。

（三）细化5个注意事项

1.明确主题，统领全局，简化程序，避免形式主义。要让竞赛成为运动会的主体，减少发言讲话、文艺表演等环节。

2.项目设置要精选和优化，符合区域体育特色、学生年龄结构和生理心理特点。要适当改进和融入一些传统项目，使趣味体验和竞技运动有机融合。

3.要充分发挥社会力量，发展和组建好家长代表队参与活动，为学校体育教育发展赢得更多支点。

4.科学细化活动方案，针对项目设置、裁判执法、会场组织等进行竞赛规则、工作要求和场地设置的专项培训。

5.建立适合地区特色的科学合理的赛会评价机制，以积分累计的方式排列名次，得分最高的学校获优胜旗。

二、收获与成效

借鉴与合理改进“全员运动会”，使之升级为“区域全员运动会”，有效推动了经开区体育教学改革，推动了全区体育教育教学的发展。

（一）引领区域体育活动理念更新

“区域全员运动会”的全新模式在长春市教育界引起了较大的轰动和较好的反响，引领了区域体育活动理念的更新。全国学校体育联盟（教学改革）主席和专家、吉林省教育厅和长春市教研局领导都亲临现场观摩，并在相关会议上多次表扬和号召向经开区学习。

（二）带动学校体育活动特色化发展

“区域全员运动会”以学校体育特色活动为基础，带动学校各项体育活动的健康发展。各学校重视常规体育课，通过特色体育活动提升了学生身体素质。家长、班主任、科任教师的参加，营造了全员体育锻炼的氛围。学生、家长、教师同场竞技，通过比赛获得更多的运动体验和合作沟通的机会，有效发挥体育的育人功能。

（三）提升了学生的身体素质

全员运动会项目的实施激发了学生体育锻炼的积极性，也提升了学生的身体素质。2018年全区小学生体质监测的优秀率从原来的5.7%提升到了7.9%，合格率也从原来的79%上升到82.7%。

三、思考与展望

（一）“区域全员运动会”要立足区域特色，发挥自身优势，体现全员参与性，并以此为基础，不断拓展和改进，才能更好地服务学生。

（二）要坚持以提高学生体质健康水平为出发点和落脚点，教会学生运动技能，健全学生人格。要以创新理念作为引领，大胆实践推进，举全员之力，才能真正达到全员参与、全员运动、全员比赛、全员提升的效果。

（三）要开展课题研究，以科研助推项目发展，这样才能使活动更具科学性，更能有效地持续发展。