健康活动：勇往直前

陕西省商洛市丹凤县幼儿园 胡娅莉

设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐、相互嬉戏的最爱。结合《3～6岁儿童与学习发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》健康领域中提出的对幼儿动作发展、生活习惯、生活能力和学习品质等方面具体需要达到的目标要求，大班孩子对自己的身体各部分有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难度动作。根据本班幼儿的实际能力，我设计了本次活动，意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极发挥想象，相互学习、合作，主动探索出多种动作，按自身实际能力达到不同阶段的目标要求，在有趣的活动中协调地运用身体的不同部位，感受自己身体的灵活和作用。

教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.让幼儿学习运用身体的不同部位移动，发展幼儿动作的协调性、力量与平衡控制能力。2.引导幼儿积极探索新动作，从不同角度思考，努力挑战自我，体验挑战自我、获得成功的快乐。3.培养勇敢、不怕困难的良好品质，促进幼儿个性和想象力的发展。重点：拓展和积累平衡木通行动作经验，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。难点：积极探索新动作，努力挑战自我。[活动准备]1.5张长桌、2块海绵垫子、PPT课件、音乐背景。2.活动前布置场地，检查场地安全。[活动过程]一、开始部分1.谈话导入 师：今天莉莉老师要带你们去游乐场玩，想不想去？幼：想！师：和我玩游戏有一个要求，就是答应我的事，尽力做到就好，可以吗？幼：可以。师：把你的手举高高，我们约定一下，击掌！2.热身运动在主题韵律操中创设游乐场坐小火车、开碰碰车、坐过山车等情景。二、基本部分（智勇大闯关）1.第一关：四方桥——激趣，引发幼儿对用身体不同部位移动的兴趣。⑴4张长桌田字形摆放，跟着老师绕四方桥，根据指令变换方向。⑵身体不同部位接触桌面移动，需有部位在桥面，有部位在地面。①两只手放在桌子上像小螃蟹一样移动。②两只脚的脚尖放在桌子上，两只手撑在地上移动。③手和脚既不能都在地上，也不能都在桌面上，用身体某部位移动。小结：好样的！孩子们，难不倒你们，恭喜你们第一关闯关成功，伴随着音乐带动幼儿有节奏地动起来，做踏步、抬腿、跳跃等动作，使孩子的头、肩、手臂、手腕、腰、腿、脚、脚腕等全身部位都动起来，充分活动身体，避免运动损伤。本环节让幼儿根据指令换方向，不同部位接触桌面移动，激发幼儿闯关游戏的积极性，发展动作的敏捷性和协调性，为下一环节做铺垫。

给自己加加油！2.第二关：独木桥——探索，尝试体验，拓展幼儿在平衡木上通行的不同动作经验。将3张桌子连接摆放，请幼儿用自己的方法上桌通过独木桥。师：人的移动一定只能用脚吗？（引导幼儿尝试体验不同方法。）小结：当然还有很多方法，在运动的时候可以动脑筋，用身体的不同部位进行运动。3.第三关：斜面桥——拓展，再次探索，积累不稳定性桥面通行的经验。⑴用4张长桌形成斜面桥通行。⑵用不同动作克服斜面桥阻力通行，跟进调整桌面倾斜角度。小结：面对挑战的时候，我们都会减慢速度，来确保自己顺利并安全通过。4.第四关：冲刺桥——挑战，鼓励幼儿突破自我，体验成功的乐趣。⑴3张桌子连接摆放，上桌通过独木桥（教师坐于一米左右远的位置，以确保幼儿的安全）。⑵根据幼儿自身运动能力，增加桥尾障碍宽度。关键提示：在桥面上跑起来可以让自己跳得更远！小结：在运动的过程中，我们也要动脑筋敢于尝试，相信自己，你们在老师心中都是最棒的。三、结束部分放松活动，伴随着舒缓的音乐，跟老师一同完成肢体及情绪的放松。小结：我们一共闯了四关，每一关你们都表现得非常棒，当然生活中还会遇到很更多的挑战，希望你们无论在什么时候，都能勇敢面对，爱学习、爱动脑筋，做最好的自己。孩子们围坐在桌子旁，敲敲大腿小腿，捏一捏，揉一揉，摇一摇让全身放松。探索尝试通过独木桥的不同经验，教师对幼儿的尝试要给予及时的鼓励，并引导他们积极互动，如果幼儿想不出创意性的方法，教师可提供适当的建议，从而探索出更多通过独木桥的方法。 桥面设计成斜面，增加了通行难度，让幼儿尝试用自己的方式通过，让孩子们在相互学习中进行多种方法的体验。游戏时，教师鼓励幼儿跑起来，跳跃得更远，突破自我，从挑战桥尾障碍宽度升华到勇往直前的精神品质的培养。在活动中，跳、跨的动作难度较大，教师要在桥下及周围铺好海绵垫子，随时注意幼儿的安全。

反思：

本节活动我结合大班幼儿体育锻炼的目标要求，利用幼儿比较感兴趣和喜欢的游乐场游戏自然导入。在游戏活动中，我创设了闯关游戏情景，由易到难，从慢到快，插入不同音乐来调动和维持幼儿参与活动的积极性，让孩子们在自由、自主、轻松的氛围中乐于挑战尝试，享受着闯过一关又一关的刺激和成功的乐趣，在游戏中得到全面发展，取得了很好的效果。

本节活动旨在让幼儿通过探索的过程提高身体各部位的协调性和控制能力，但其中也存在着不足之处：

1.在活动设计中，对不同能力幼儿的需求、个体差异考虑得不够，幼儿的发展水平不同，应对能力不同的幼儿提出不同的要求，照顾到每个幼儿。

2.孩子们都很勇敢，但在游戏探索中，请孩子们用不同身体部位进行移动，想办法用各种方式通过，有些孩子只是一味地模仿别的小朋友的动作，不能独立思考，大胆发挥自己的想象去探索不一样的动作。因此，在以后教学中我需要多给孩子们提供锻炼表现的机会，挖掘每个孩子的潜力。

总之，此次活动让我有太多的感悟，也深刻体会到兴趣和游戏对幼儿的重要性。在今后的游戏活动中，我会更多地预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更加清晰和合理。